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2023-2024学年统编版语文二年级下册口语交际:长大以后做什么教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:统编版语文二年级下册口语交际:长大以后做什么
2.教学年级和班级:二年级(2)班
3.授课时间:2023年4月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.语言理解与表达:通过本节课的学习,学生能够理解并表达自己对未来职业的规划和梦想,提高语言表达能力和交流能力。
2.信息提取与运用:学生能够从课本和实际生活中获取相关信息,运用到自己的职业规划中,培养信息提取和运用的能力。
3.思维创新与批判:通过讨论和分享,学生能够培养批判性思维和创新思维,对不同的职业选择进行思考和评价。
4.文化意识与审美情感:通过了解不同职业的特点和意义,学生能够培养对各种职业文化的理解和尊重,提高审美情感和文化意识。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:二年级的学生已经学习了简单的口语交际技巧,能够进行基本的自我介绍和问答。他们对自己的兴趣和爱好有一定的了解,但可能还没有明确的职业规划意识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:二年级的学生对新鲜事物充满好奇,喜欢通过图片和故事来学习。他们具有较强的模仿能力和动手能力,喜欢参与互动性和趣味性的活动。在学习风格上,他们更倾向于通过直观和动手的方式进行学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在表达自己的职业梦想时可能存在词汇不足、表达能力不强的问题。此外,他们可能对不同职业的特点和要求缺乏了解,难以做出具体而明确的职业规划。此外,学生可能存在害羞、不敢表达等问题,需要在课堂上给予充分的支持和鼓励。
教学方法与手段
1.教学方法:
(1)情景模拟法:通过设定不同的职业情境,让学生在模拟实践中进行口语交际,提高他们的实际应用能力。例如,模拟面试场景,让学生扮演面试官和面试者的角色,进行互动交流。
(2)小组讨论法:将学生分成小组,让他们针对某个职业话题进行讨论,培养他们的团队协作能力和批判性思维。例如,讨论“长大后你想做什么职业,为什么?”这个问题,让学生在小组内分享自己的观点和理由。
(3)案例分析法:通过分析具体职业案例,让学生了解不同职业的特点和要求,帮助他们做出更明确的职业规划。例如,分析成功人士的职业发展历程,让学生从中汲取经验和启示。
2.教学手段:
(1)多媒体设备:利用多媒体课件、视频等资源,生动展示职业相关的内容,激发学生的学习兴趣。例如,播放不同职业的工作场景,让学生更直观地了解各种职业的特点。
(2)教学软件:运用互动式教学软件,提高学生的参与度和积极性。例如,使用口语交际训练软件,让学生进行实时语音识别和反馈,及时纠正发音和表达错误。
(3)实物教具:运用图片、卡片等实物教具,帮助学生直观地了解职业相关信息。例如,制作不同职业的图片卡片,让学生进行认读和分类。
(4)网络资源:利用网络资源,拓宽学生的视野,让他们了解更多职业信息和动态。例如,让学生在网络上搜集自己感兴趣的职业资料,进行分享和交流。
(5)实践活动:组织学生参加实地考察、社会调研等实践活动,让他们亲身体验不同职业的工作环境,增强对职业的认识和体验。例如,参观企业、医院等场所,让学生了解相关职业的日常工作。
(6)评价与反馈:通过学生自评、互评、教师评等方式,对学生的口语交际能力和职业规划意识进行评价,及时给予反馈,指导学生改进和提高。例如,设置评价表,让学生对自己的口语交际和职业规划进行自我评价。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《口语交际:长大以后做什么》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们想过长大后做什么职业吗?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索如何表达自己的职业梦想。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解口语交际的基本概念。口语交际是我们日常生活中必不可少的一种交流方式,它能够帮助我们表达自己的想法和情感,与他人进行有效的沟通。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用口语交际来表达自己的职业梦想,以及它如何帮助我们与他人分享自己的想法。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调如何清晰地表达自己的梦想以及如何倾听他人的观点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与职业梦想相关的实际问题。
2.角色扮演:为了加深理解,我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示如何用口语交际来表达自己的职业梦想。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演
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