新川教版1.3《三维设计圆我的航天梦》教学设计.docx

新川教版1.3《三维设计圆我的航天梦》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

新川教版1.3《三维设计圆我的航天梦》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：《三维设计圆我的航天梦》

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：第3学期第9周，星期四第2节

4.教学时数：45分钟

课程设计：

一、教学目标

1.让学生了解航天器的基本结构，理解三维设计在航天领域的应用。

2.培养学生运用三维设计软件进行创意设计的能力，激发学生对航天科学的兴趣。

3.通过团队协作，提高学生的沟通与协作能力。

二、教学内容

1.航天器的基本结构及三维设计原理。

2.使用三维设计软件（如SketchUp）进行航天器模型设计。

3.团队合作，完成航天器设计项目。

三、教学过程

1.导入（5分钟）：

利用图片、视频等资料，展示航天器的发展历程，引发学生对航天器的兴趣。

2.知识讲解（10分钟）：

介绍航天器的基本结构，讲解三维设计原理及其在航天领域的应用。

3.实践操作（20分钟）：

演示三维设计软件的使用方法，指导学生进行航天器模型设计。

4.团队合作（10分钟）：

学生分组，每组设计一个航天器模型，并进行展示和评价。

5.总结与拓展（5分钟）：

总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生继续深入研究航天器设计。

四、教学评价

1.学生课堂参与度。

2.学生设计的航天器模型质量。

3.团队合作过程中的沟通与协作能力。

五、教学资源

1.航天器图片、视频资料。

2.三维设计软件（如SketchUp）。

3.教学课件。

六、课后作业

1.完成航天器设计项目的总结报告。

2.深入了解航天器的发展历程，为下一节课做好准备。

核心素养目标分析

本课程旨在培养学生以下核心素养：

1.空间观念与创新能力：通过航天器三维设计，使学生建立空间观念，提高创新设计能力，学会运用现代信息技术解决实际问题。

2.实践操作与问题解决能力：在实践操作中，培养学生动手能力，提高问题解决能力，学会在实际情境中运用所学知识。

3.团队协作与沟通能力：分组合作设计航天器，培养学生团队协作精神，提高沟通能力，学会与他人共同解决问题。

4.科学精神与探索意识：激发学生对航天科学的兴趣，培养科学精神，增强探索未知世界的意识。

5.爱国主义情感与民族自豪感：通过了解我国航天事业的发展，增强学生的爱国主义情感和民族自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）航天器基本结构的认识：学生需要掌握航天器的主要组成部分，如舱体、发动机、太阳能板等，并理解其功能。

举例：通过课件展示航天器的各个部分，讲解其作用，如舱体提供生活和工作空间，发动机提供推进力等。

（2）三维设计原理的应用：学生需要学会运用三维设计原理进行航天器模型设计，包括比例、对称、结构稳定性等。

举例：在实际操作中，指导学生按照一定比例设计航天器模型，确保设计的合理性。

（3）三维设计软件的使用：学生需要掌握三维设计软件（如SketchUp）的基本操作，如创建、编辑、组合等。

举例：通过教师演示和练习，使学生熟悉软件界面，掌握创建基本几何体的方法。

2.教学难点

（1）空间观念的培养：对于八年级学生来说，空间观念的培养是一个难点，需要通过实际操作和想象来提高。

举例：在设计过程中，教师引导学生观察和思考航天器各部分的空间关系，帮助他们建立空间观念。

（2）创新设计能力的提升：学生需要在掌握基本知识的基础上，进行创新设计，这对他们来说是一个挑战。

举例：教师可以提供一些创意元素，引导学生进行组合和创新，从而提高他们的设计能力。

（3）团队合作与沟通能力的培养：在分组合作过程中，如何协调团队成员意见，有效沟通，是学生需要克服的难点。

举例：教师可以设置明确的分工和任务，引导学生学会倾听、表达、协商，提高团队合作效率。

（4）航天器模型的实际操作：学生在实际操作过程中，可能会遇到各种问题，如模型结构不稳定、尺寸不合适等。

举例：教师针对这些问题，提供解决方法和技巧，帮助学生突破操作难点。

教学方法与策略

1.教学方法选择

本课程根据教学目标和学习者特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过PPT展示和讲解，向学生传授航天器基本结构、三维设计原理等理论知识。

（2）讨论法：在讲解过程中，教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，激发学生的兴趣和积极性。

（3）案例研究：通过分析航天器设计案例，使学生了解三维设计在航天领域的应用，提高学生的实践能力。

（4）项目导向学习：将学生分组，每组完成一个航天器设计项目，培养学生团队协作、沟通能力和实际问题解决能力。

2.教学活动设计

为促进学生参与和互动，