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1图书馆
随风潜入夜,润物细无声。出自杜甫的《春夜喜雨》
车前实验小学陈道锋
课时目标导航
教学内容
两位数加一位数(进位)的计算。(教材第68~69页)
教学目标
1.使学生掌握两位数加一位数(进位)的计算方法,掌握竖式的书写格式,并正确、熟练地进行计算。
2.提高学生的计算水平,培养学生认真、仔细计算的良好习惯。
重点难点
重点:正确掌握两位数加一位数(进位)的计算方法,并熟练地进行计算。
难点:正确理解“满十进一”,并会计算进位加法。
教学过程
一、情景引入
图书馆里面有很多的书,图书馆的阿姨每天都在忙碌地整理这些图书,这样才能更方便同学们借阅。瞧,这是其中的一个书柜(课件出示教材第68页情境图),里面摆了很多的书,说说你从图中知道了什么。
书柜最上面一层的左边有28本书,是这个书柜的四种书中最多的一种。
书柜最上面一层的右边有4本书。
书柜最下面一层的左边有9本书。
书柜最下面一层的右边有8本书。
……
今天我们一起看看在图书馆里会碰到什么数学问题?
二、学习新课
1.两位数加一位数(进位)的计算。
(1)问题1:《童话世界》和《丛林世界》共有多少本?摆一摆,算一算。(出示教材第68页主题图)
①讨论:用加法计算,列式为28+4。
②探究:28+4的计算方法。
(方法一)用数的组成计算。
(方法二)利用凑十法计算。
8+4=12,20+12=32
(方法三)利用计数器计算。
出示教材第68页计数器图片。
明确:先在计数器的十位上拨2个珠子表示2个十,再在个位上拨8个珠子表示8个一,这样28就表示出来了;加4就是在个位上继续拨4个珠子,这时个位上有12个珠子,够十个了,应该在十位上加一个珠子,个位上去掉10个珠子,还剩2个珠子,表示32。
(方法四)列竖式计算。
边板书竖式边讲解,注意相同数位对齐,然后从个位加起。就像我们摆小棒一样,够十根就要捆成1捆,所以当个位上的数相加够10了,就要向十位上进1,这就是人们常说的“满十进一”。
(2)问题2:《童话世界》和《海底世界》共有多少本?(出示教材第68页主题图)
学生尝试自己解决问题,教师巡视指导,重点了解学生进位加法竖式算法是否掌握。
28+9=37(本)
2.两位数加一位数(进位)的计算的应用。
(出示教材第69页“试一试”主题图)
(1)问题1:从图中你了解了什么信息?
明确:第一层有13本书。第二层比第一层多8本。第三层比第一层多9本。
(2)问题2:第二层书架上有多少本书?
①理解题意:第二层比第一层多8本,求第二层书架上有多少本书,就要在第一层的基础上加8本,列式为13+8。
②计算13+8。
(方法一)用○代替书来画一画。第一层书架上有13本书,就画13个○,第二层书架上的书比第一层多8本,就先画3个之后继续画8个,合起来就是第二层书架上书的数量,也就是13+8=21,如下图所示:
(方法二)列竖式计算。
③解答。
13+8=21(本)
答:第二层书架上有21本书。
(3)问题3:第三层书架上有多少本书?
①理解题意:第三层比第一层多9本,求第三层书架上有多少本书,就要在第一层的基础上加9本,列式为13+9。
②计算1+9。
(方法一)根据数的顺序计算。
13+9=22。
方法二)列竖式计算。
从个位算起,3加9等于12,12里面有1个十和2个一,所以要向十位进1,接着把十位上的数与进上来的1相加,即1+1=2,所以13+9=22。
③解答。
13+9=22(本)
答:第三层书架上有22本书。
(4)小结:已知一个数是多少,且一个数比这个数多几,另一个数用加法计算。
三、巩固反馈
完成教材第69~70页“练一练”第1~3题。
第1题:4331
第2题:65374435(竖式略)
第3题:37+8=45(个)
四、课堂小结
1.说一说这堂课的收获。
2.谈谈在两位数加一位数(进位)的计算中有哪些需要注意或不太懂的地方?
板书设计
图书馆
(1)28+4=32(本)
答:《童话世界》和《丛林界》共有32本。
(2)28+9=37(本)
答:《童话世界》和《海底世界》共有37本。
教学反思
1.让学生在动手操作、尝试解决问题的过程中,经历用自己的方法计算两位数加一位数的进位加法的过程,交流个性化的算法,使学生获得自主解决问题的成功体验,分享他人学习的成果,学习更好的计算方法,体验算法的多样化。
2.给学生提供在已有活动经验的基础上,培养自主学习和知识迁移能力的机会。
备课资料参考
相关知识阅读
巧学易记
竖式计算要牢记,
相同数位要对齐。
先从右边个位起,
个位满十要进一。
【素材积累】
1、走近一看,我立刻被这美丽的荷花吸引住了,一片片绿油油的荷叶层层叠叠地挤摘水面上,是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷叶上滚动着几颗水珠,真像一粒粒
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