2024-2025学年高中英语 Unit2 Growing pains Section Ⅰ Reading （Ⅰ）（Welcome to the unit + Reading）教案 牛津译林版必修1.docxVIP

2024-2025学年高中英语Unit2GrowingpainsSectionⅠReading（Ⅰ）（Welcometotheunit+Reading）教案牛津译林版必修1

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年高中英语Unit2GrowingpainsSectionⅠReading（Ⅰ）（Welcometotheunit+Reading），牛津译林版必修1。本节课主要讲述青少年成长过程中的困惑和挑战，通过阅读一篇关于青少年成长痛苦的文章，让学生理解和掌握相关词汇和表达方式，并能够运用到实际情境中。同时，通过讨论和分享，让学生意识到成长过程中的困难和挫折是正常的，并学会如何应对和解决问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和讨论，学生能够提高自己的语言能力，包括词汇掌握、阅读理解和口语表达。同时，学生能够了解和欣赏不同文化背景下的成长经历，培养自己的文化意识。通过分析和思考，学生能够培养批判性和创造性思维，学会从不同角度看待问题。最后，学生能够通过自主学习和合作学习，提高自己的学习能力，学会如何获取和处理信息，培养解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：1.掌握文章中出现的生词和短语，如growingpains,adolescence,identitycrisis等。2.理解文章的主旨大意，能够概括出文章讨论的主要问题和作者的观点。3.运用文章中的词汇和表达方式，进行口语表达和写作。

难点：1.对文章中一些抽象概念的理解，如growingpains和identitycrisis等。2.理解文章中的文化背景和语境，正确运用相关词汇和表达方式。

解决办法：1.通过预习和课堂讲解，帮助学生掌握文章中的生词和短语。2.通过阅读理解和讨论，引导学生理解和概括文章的主旨大意。3.通过小组活动和角色扮演，让学生运用文章中的词汇和表达方式进行口语表达。4.通过文化背景介绍和例句演示，帮助学生理解和正确运用相关词汇和表达方式。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的牛津译林版高中英语必修1教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和记忆文章中的关键概念和信息。

b.提供文章中提到的相关文学作品或案例分析，以便学生能够更深入地了解青少年成长痛苦的主题，并培养他们的阅读兴趣和批判性思维能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生能够在小组活动中进行讨论和合作，促进他们的交流和合作能力。

b.设置实验操作台，以便学生能够进行实验操作和观察，增强他们的实践能力和科学思维。

c.布置教室环境，确保学生能够在一个安静、舒适的学习环境中进行学习，减少外界干扰，提高学习效果。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便教师能够进行多媒体教学，提供清晰的视觉效果和音频效果，增强学生的学习兴趣和参与度。

6.网络资源：确保学校网络畅通，以便学生能够访问在线学习资源和相关网站，拓宽他们的知识视野，提供更多的学习资料和信息。

7.教学参考资料：教师需要提前准备好相关的教学参考资料，如教学大纲、教学计划、教学指导书等，以便能够有条不紊地进行教学，并能够及时进行调整和补充。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕青少年成长痛苦的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解青少年成长痛苦的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通