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《弹性课程名称—数学游乐园》

二年级教学群

(一)弹性学习课程四类别:

1.■统整性探究课程(■主题□专题□议题)

2.□社团活动与技艺课程(□社团活动□技艺课程)

3.□特殊需求领域课程

4.□其他类课程:□本土语文/新住民语文□服务学习□户外教育□班际或校际交流□自治活动□班级辅导□学生自主学习□领域补救教学

(二)每周学习节数(1)节，本学期共20

(三)核心素养具体内涵：

数-E-A2

具备基本的算术操作能力、并能指认基本的形体与相对关系，在日常生活情境中，用数

学表述与解决问题。

(四)核心素养呼应说明

此课程难易适中，兼具趣味性与生活化情境，让学生在学习正式课程后，透过生活化

的素养题型，训练读题、理解，运用数学基本计算能力、日常使用之度量衡、表征符号

解决问题，呼应数学核心素养在日常生活情境中，用数学表述与解决问题。

(五)配合融入之领域或议题:

1.领域:□国语文□□本土语■数学□社会□自然科学

□艺术□综合活动□健康与体育□生活课程□科技

2.议题:□性别平等教育□人权教育□环境教育□海洋教育□品德教育

□生命教育□法治教育□科技教育■资讯教育□能源教育

□安全教育□防灾教育□阅读素养□多元文化教育□家庭教育

□原住民教育□户外教育□国际教育□生涯规划教育

(六)课程架构：(学习重点以学习内容与学习表现之双向表呈现)

学习表现

学习内容

n-I-1理解一千以内数的位值结构，据以做为四则运算之基础。

n-I-3应用加法和减法的计算或估算于日常应用解题。

n-I-5在具体情境中，解决简单两步骤应用问题。

n-I-7理解长度及其常用单位，并做实测、估测与计算。

n-I-8认识容量、重量、面积。

n-I-9认识时刻与时间常用单位。

n-I-4理解乘法的意义，熟练十十乘法，并初步进行分装与平分的除法活动。

N-2-1一千以内的数：含位值积木操作活动。结合点数、位值表征、位值表。位值单位「百」。位值单位换算。

◎单元1

游戏彩券

N-2-2加减算式与直式计算：用位值理解多位數加减的原理与方法。初期可操作、横式、直式等方法并二年级最后归结于直式计算，做为后续更大位數计算的基础。直式计算的基础为位值概念与基本加减法，教师须說明直式计算的合理性。

◎单元2校外教学

N-2-3解题：加减应用问题。加数、被加数、减数、被减数未知之应用解题。连结加与减的关系（R-2-4）。

◎单元4谁遗失了袋子

◎加减法小测验

◎单元6买文具

N-2-11长度：「公分」、「公尺」。实测、量感、估测与计算。单位换算。

◎单元3

口罩收纳

◎游戏名称:测量高手

N-2-12容量、重量、面积：以操作活动为主。此阶段量的教学应包含初步认识、直接比较、间接比较（含个别单位）。不

◎单元5

同乐会

◎单元10哪一扇窗户最大

◎占地盘游戏

N-2-13钟面的时刻：以操作活动为主。以钟面时针与分针之位置认识「几时几分」。含两整时时刻之间的整时点数

单元8准时到达

n-2-6乘法：乘法的意义与应用。在学习乘法过程，逐步发展「倍」的概念，做为统整乘法应用情境的语言。

单元

◎乘法立方体桌游

(七)课程内涵：

教学期程(周别)

教学主题与教学活动大纲

节数

教学资源

评量方式

备注

1~6

◎单元1游戏彩券

◎单元2校外教学

◎单元3口罩收纳

◎游戏名称:测量高手

认识公分并进行估测

一、找出教室的物品测量：

1.教师先自订一个长度，例5公分或…等，让孩子猜猜，是这个长度或很接近的东西是什么?

2.讨论哪些东西比这个长度长?哪些东西比这个长度短?

3.老师指定3种物品，请学生直接猜猜它们的长度各是多少公分?再实际量一量，并算出自己的猜测与实际测量结果，相差几公分?记录下来，每次误差内的同学获胜。选的物品可以越来越长，才能让孩子觉得有挑战性。

4.获胜的同学可盖奖励章以资鼓励。

6

素养学习单

实际操作

实作评量

自评

互评

7~11

◎单元4谁遗失了袋子

◎单元5同乐会

◎加减法小测验

(1)

学生分组挑战，选择50以内的加减法游戏，设定每题答题时间，可加强计算能力。

(2)外星人加法、大通岛减法

学生分组挑战加减法小游戏，刺激有趣，可加强心算速度。

5

素养学习单

实际操作

网路数学游戏测验

实作评量

自评

互评

12~14

◎单元6买文具

◎单元7乘法桌游

游戏玩法：

1.学生分组，由老师或同学出题，看要排那一个数字的乘法表（以2、5、4、8为主）

2.假设题目是5的乘法表

3.学生就要快速利用九个骰子上的数字排出（5、10、15、20、25、30、35、40、45）

4.最先完成的小组