Unit1 My name’s Gina. Section A(1a-2c)教学设计-2023-2024学年人教新目标七年级英语上册.docx

Unit1Myname’sGina.SectionA(1a-2c)教学设计-2023-2024学年人教新目标七年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于人教新目标七年级英语上册的Unit1MynamesGina.，主要涵盖SectionA(1a-2c)的内容。本节课的主要目的是让学生掌握日常的英语自我介绍以及如何用英语询问他人的姓名、年龄、来自哪里等基本信息。通过学习本节课，学生将能够听懂、会说并会运用基本的英语句型进行自我介绍和询问他人信息。同时，学生也将能够通过阅读和听力练习，理解并运用核心词汇如name,age,city等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四大核心素养进行设计，即语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够听懂、会说并会运用基本的英语句型进行自我介绍和询问他人信息，提高他们的基本英语表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课，学生将能够了解和理解不同文化背景下的姓名、年龄、来自哪里等基本信息的表达方式，提高他们的文化意识和跨文化交流能力。

3.思维品质：本节课将通过各种教学活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，如通过听力练习，学生需要根据听到的信息进行推理和判断，从而提高他们的思维品质。

4.学习策略：本节课将教授学生一些有效的学习策略，如如何通过阅读和听力练习来学习和掌握新词汇，如何通过模仿和练习来提高口语表达能力等，从而提高他们的学习效率和能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语字母知识，能够认读和书写一些常见的英语字母。同时，学生也已经在之前的学习中接触过一些基本的英语日常用语，如问候语、介绍自己等。此外，学生还具备一定的听力和口语能力，能够理解和表达一些简单的日常用语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于英语学习，学生普遍比较感兴趣，尤其是对于口语表达和听力理解方面。大部分学生具备一定的英语学习基础，有能力学习和掌握新的英语知识。在学习风格上，学生们喜欢通过互动和实践活动来学习，希望能够通过实际操作和参与来提高英语能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：对新词汇的掌握和运用，如对单词name、age、city等的理解和拼写；听力理解的准确性，尤其是在听懂并能够正确回答听力问题方面；口语表达的流利性和准确性，尤其是在进行自我介绍和询问他人信息时；以及对文化差异的理解和尊重，如在不同文化背景下如何表达姓名、年龄等个人信息。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、音响系统等，用于展示教学内容和进行听力练习；

2.课程平台：人教新目标七年级英语上册的官方教学平台，用于提供教材内容和在线学习资源；

3.信息化资源：英语电子词典和在线翻译工具，用于帮助学生查询和理解新词汇；

4.教学手段：采用互动式教学手段，如小组讨论、角色扮演、听力练习等，以及多媒体教学材料，如图片、视频等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1MynamesGina.的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习自我介绍和询问他人信息等基本技能做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的基本日常用语，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的核心知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕自我介绍和询问他人信息等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或模拟情景，让学生在实践中体验英语的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对自我介绍和询问他人信息等知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订