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8双困生帮教计划

二十七团中学学年学期双困生帮教计划

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双困生帮教计划

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爱心马拉松

“双困生”思想教育活动案例

甘肃省兰州市永登县城关初中（邮编730000魏梅莲）

活动目标

贫困，为社会所关注。特别是学生贫困，更是热点问题。目前，为解决这一难题，教育部通知，九年义务教育阶段的学生免除所有学杂费。然而，就在全社会关心贫困生物质困难的同时，一种新的“贫困现象”又悄然而生一部分贫困学生在承受经济压力的同时又面临着“心理贫困”的危机。目前，我所代的班级中，就出现了这种现象。开展此活动的目的就是：使这些学生从“心理贫困”的阴影中走出来，成为身心健康、阳光灿烂的中学生。

活动原因

八年级十班的张晓林同学，原本成绩优异的他，现在常常不按时交作业，一天郁郁寡欢，期末考试数学成绩竟然几分。他在作文上明显流露出因家庭困难而导致心理负担过重的现象。在班里，他满口的家乡话，各方面表现土里土气，同学们嘲笑，被认为没见过世面。他感到自己低人一等，心里很不舒服，经常为了一点小事有意跟同学争得面红耳赤。现在他整天精神颓废，学习的成绩自然直线下降。

和张晓林的情况很类似，八年级九班的常正伟，来自边远山区的特困生在进入中学不久后也发生了心理危机，他看不惯家庭条件好的学生的“霸气”，经常和人家吵架、打架。最终因人际交往出现问题被迫休学。

调查发现，在中学校园里存在着一定数量的此类因经济贫困而导致“心理贫困”的“双困生”。这些学生为自己的贫困出身而自卑、痛苦，他们对自己没有信心，总觉得自己不如别人，常常闷闷不乐。不少人因害怕被别人看不起而自我封闭，不交流，不参加学校和班级举行的集体活动。产生此类心理问题的同学大多数学习成绩和活动表现都很一般，甚至还有一些同学为自己是贫困生而羞耻，进而怨恨父母、怨恨家庭，发展到怨恨他人。他们往往自暴自弃破罐子破摔。或者是不切实际地盲目攀比，追求高消费。心理专家指出，如果自卑、自闭心理淤积过久，会引发严重的心理疾病，进而形成“心理贫困”。

活动准备

第一教师对双困生进行心理测试与普查，建立心理档案。学生进校后，首先要全面准确掌握这些学生的各方面情况，应对“双困生”尽快进行心理普查，建立心理档案。在此基础上，对有自卑、自我封闭、自暴自弃等心理倾向的同学进行个别交流，予以特别关注。

第二成立双困生协会成立特困生协会，可以让贫困生找到自己的群体，找到一种归属感。在这个群体里大家是站在相同的起点，相互之间不会有歧视和被歧视的嫌疑，还可以相互鼓励、相互扶持。

第三师生搜集一些正反两方面的典型实例。

活动过程

第一对双困生进行理性教育召开“爱心传递”主题班会

“双困生”一般在人生观、是非观，理想、自信等方面存在模糊认识。教师要利用学生喜欢并容易接受的方式，让学生感受到正确的人生观、价值观对于认识的指导意义。主题班会就是最好的方式。班会的任务：

1.正面典型事例的软化。寻找各种典型，树立不同层次的榜样，让学生既感到典型的可信，可学，让学生在平等的空间里思想得到提升。

2.反面事例的警示。加强对学生进行反面典型教育，让学生认识各种不良行为习惯的危害，让学生从反面典型中既能找到自己的影子，又能找到努力的方向，让学生在心灵的震撼中幡然醒悟。

第二参加社会公益活动

教师要组织他们到社会福利院、敬老院做些公益活动。通过这些活动，让他们在奉献社会中升华自己。

第三创设健康教育环境

在学校中，教师要提供一个能谅解和宽容的气氛，帮助学生减轻心理负担，帮助学生获得心理的需要，使他们的身心健康发展。

1.营造公平透明，有利于学生心理健康的人际交往环境。社会文化的不良因素加剧了贫困生的心理困扰。在市场经济大潮的冲击下，人际关系变得势利和冷漠，加剧了贫困生对金钱的渴望，导致心理失衡。而健康的、平等的交往环境可以缓解这种心理压力。

2.发挥双困学生协会的特殊作用。学生同伴群体一般是由地位大体相同的人组成的，同等群体的成员一般在家庭背景、年龄、个性特点、兴趣爱好、是非观等方面比较接近，他们时常在一起，彼此间有很大影响。教师要找准时机，逐步教育，调控好集体舆论，推动健康发展。

3.搞好一帮一结对活动。一是从学习、品德、个人兴趣特长三方面进行，帮助双困学生对班集体产生归依感和主人翁感。二是由班主任、科任教师、双困学生建立一帮一活动链。

4.构建宽容、平等、和谐的班集体氛围。充分发挥学科课堂教学主渠道作用