2024-2025学年新教材高中政治 第一单元 基本经济制度与经济体制 2.docxVIP

2024-2025学年新教材高中政治第一单元基本经济制度与经济体制2.2更好发挥政府作用教案（2）部编版必修2

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教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年新教材高中政治第一单元“基本经济制度与经济体制”中的2.2节“更好发挥政府作用”。本节课主要内容包括：

1.我国政府的经济职能：宏观调控、提供公共产品和服务、市场监管。

2.政府如何发挥作用的实践：宏观调控的具体措施、公共产品与服务的提供方式、市场监管的手段。

3.政府在经济体制改革中的角色：改革开放以来政府角色的转变、政府在新时代经济体制改革中的使命。

结合本节课内容，我们将通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生理解我国政府的经济职能，掌握政府如何更好地发挥作用的实践，并认识到政府在经济体制改革中的重要作用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.提升学生的信息提取能力：通过分析教材中关于我国政府的经济职能、作用实践以及经济体制改革中的角色等内容，培养学生从文本中提取关键信息的能力。

2.培养学生的逻辑思维能力：通过分析政府在不同领域发挥作用的实践案例，培养学生运用经济学原理进行逻辑推理的能力。

3.提高学生的团队协作能力：通过小组讨论、案例分析等形式，培养学生分工合作、共同解决问题的团队协作能力。

4.增强学生的社会责任感：通过了解政府在经济体制改革中的使命，引导学生关注国家发展，培养学生的社会责任感。

综上，本节课旨在培养学生具备提取信息、逻辑思维、团队协作和社会责任感等核心素养，以提高学生在政治学科领域的综合能力。

重点难点及解决办法

重点：1.我国政府的经济职能；2.政府如何发挥作用的实践；3.政府在经济体制改革中的角色。

难点：1.政府经济职能的具体运用和实施；2.政府在不同领域发挥作用实践的差异性；3.政府角色在新时代经济体制改革中的转变。

解决办法：1.通过具体案例分析，让学生深入理解政府经济职能的实际运用；2.利用对比分析方法，帮助学生掌握政府在不同领域发挥作用实践的差异性；3.结合时代背景，引导学生理解政府在新时代经济体制改革中的角色转变。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、政治学科教学平台。

3.信息化资源：教材电子版、相关政策文件、经济体制改革案例资料库。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动提问等。

5.辅助材料：新闻报道、时政文章、政府经济职能相关实例等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供教材电子版和相关政策文件，明确预习我国政府的经济职能和作用实践。

-设计预习问题：提出问题如“政府如何通过宏观调控影响经济发展？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和政策文件，理解政府的经济职能。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和问题，分享学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：在线平台促进资源共享和监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过新闻报道引出政府作用在经济改革中的重要性。

-讲解知识点：详细讲解政府的经济职能和在不同领域的具体作用。

-组织课堂活动：分组讨论政府宏观调控的实际案例，让学生参与角色扮演。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，提供指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对政府经济职能和作用进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论案例，扮演不同角色，体验政府作用。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生深入理解政府经济职能。

-实践活动法：案例讨论和角色扮演让学生实践应用知识。

-合作学习法：小组活动培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解政府经济职能和作用实践。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置涉及政府经济职能应用的课后作业。

-提供拓展资源：推荐学生阅读政府经济职能相关的书籍和文章。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成课后作业，巩固学习成果。

-拓展学习