2024-2025学年新教材高中历史 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 第11课 马克思主义的诞生与传播（1）教学教案 新人教版必修《中外历史纲要（下）》.docxVIP

2024-2025学年新教材高中历史第五单元工业革命与马克思主义的诞生第11课马克思主义的诞生与传播（1）教学教案新人教版必修《中外历史纲要（下）》

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中历史——《工业革命与马克思主义的诞生》

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证素养，通过分析工业革命时期的历史资料，使学生能够运用史料实证来认识历史事件。同时，本节课还旨在提升学生的时空观念素养，使学生能够将马克思主义的诞生与传播放置在19世纪的历史背景下进行理解。此外，本节课还将培养学生的历史解释素养，引导学生对马克思主义的诞生与传播进行合理的解释与分析。最后，通过本节课的学习，学生将能够增强对人类文明发展历程的认识，提高其家国情怀素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了工业革命的基本情况及其对世界历史的影响，同时对历史学科的研究方法和技巧有一定的掌握。此外，学生可能已经接触过一些关于马克思主义的基本概念，对马克思主义的诞生和传播有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对本节课的内容，学生可能对马克思主义的诞生和传播这一部分历史事件感兴趣，尤其是对于马克思主义理论如何影响世界历史进程的部分。学生在历史知识方面的能力参差不齐，对于历史事件的分析和解释能力有待提高。在学习风格上，部分学生偏好理论知识的学习，而部分学生则更注重历史事件的实际影响。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会对马克思主义理论的复杂性和深度感到困惑，难以理解其对世界历史进程的重要影响。同时，学生可能对19世纪欧洲的社会背景和历史环境缺乏足够的了解，从而影响对马克思主义诞生和传播的历史背景和原因的理解。此外，学生可能对如何将理论知识与实际历史事件相联系起来的方法感到困惑。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）案例分析法：通过展示工业革命时期的历史案例，使学生能够直观地了解马克思主义诞生的社会背景。例如，通过分析英国工人运动的兴起，引导学生理解马克思主义的诞生与工人阶级斗争的密切关系。

（2）问题驱动法：在讲解马克思主义理论时，提出一系列问题引导学生深入思考，如“马克思主义为什么能在19世纪得到广泛传播？”“马克思主义对世界历史进程产生了哪些影响？”等，激发学生的探究欲望。

（3）小组讨论法：将学生分成若干小组，就某一历史事件或问题展开讨论，培养学生的历史解释能力和合作精神。例如，讨论马克思主义在各国传播的异同，引导学生从多角度审视历史事件。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，生动展示工业革命时期的历史场景，如工人阶级的生活状况、马克思主义著作的出版等，增强学生的直观感受。

（2）网络资源：引入相关网络资源，如历史纪录片、学术论文等，帮助学生更全面地了解马克思主义的诞生与传播。

（3）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如历史事件排序、知识问答等，提高学生的参与度和学习兴趣。

（4）虚拟仿真：利用虚拟仿真技术，模拟工业革命时期的历史场景，让学生亲身参与其中，提高学生的实践能力和历史素养。

（5）作业与评估：通过布置相关作业，如撰写心得体会、完成历史小论文等，巩固学生所学知识，同时结合课堂表现、作业完成情况进行评估，全面了解学生的学习情况。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对马克思主义的诞生与传播的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道马克思主义是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于马克思主义的图片或视频片段，让学生初步感受马克思主义的魅力或特点。

简短介绍马克思主义的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.马克思主义基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解马克思主义的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解马克思主义的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍马克思主义的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.马克思主义案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解马克思主义的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的马克思主义案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解马克思主义的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用马克思主义解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与马克思主义相关