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第二单元
本单元以“速读”为主题，包含《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》《冀中的地道战》4篇课文，以及“习作：‘漫画老师’”和“语文园地”。
本单元的语文要素是“结合具体事例写出人物的特点”。本单元所选的4篇课文通过不同事例，表现了人物的不同特点，表达了不同的情感。教学本单元课文要以读为主，在读中学习有感情地朗读课文，边读边理解，在学习的过程中掌握提高阅读速度的方法，学会结合具体事例，分析人物的特点。本单元的习作是“漫画”老师，先想想老师有什么突出特点，再选一两件能突出特点的具体事例来写，培养学生习作的兴趣。“语文园地”可以结合朗读、想象、背诵等多种形式教学，总结提高阅读速度的方法，积累珍惜时间的名言警句。
内容
课时
内容简说
教学要点
搭石
2
写的是乡亲们摆搭石、修搭石、走搭石等一幕幕情景，文章语言质朴，意境优美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息，为我们展现了乡亲们无私奉献以及一心为他人的人性美。
1.会写43个字，会认30个生字，读准6个多音字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学习有速度的阅读的方法。
4.结合具体事例写出人物的特点。
将相和
2
本文通过记叙“完璧归赵”“渑池会见”“负荆请罪”三个小故事，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如顾全大局，以国家利益为重的可贵品质，也赞扬了廉颇知错就改、忠君爱国的品质。
什么比猎豹的速度更快
2
本文采用列数字、作比较等说明方法，向我们介绍了世界上比人奔跑的速度更快的事物，最后得出结论：光的传播速度是宇宙中最快的。
冀中的地道战
2
本文记叙了在抗日战争中，冀中地道战的产生、作用以及地道的结构特点，歌颂了我国人民在对敌斗争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。
习作
3
“漫画”老师
1.能对自己熟悉的老师进行描写，进一步学习写人叙事的方法。
2.正确运用多种描写手法刻画熟悉的老师，突出富有个性的人物形象，写出真情实感。
语文园地
1
交流平台、词句段运用、日积月累
1.交流在阅读过程中提高阅读速度的方法。
2.写出句子的主要意思。
3.把成语的意思用具体的情景表现出来。
4.朗读并背诵名言警句，知道在生活中如何运用。
《搭石》优质教案
1.认识7个生字，读准多音字“间”，会写11个字。正确读写“山洪、暴发、间隔、懒惰、平衡、理所当然、联结”等词语。
2.学习速读的方法，练习速读课文，了解主要内容。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者写了哪些让我们感受到美的画面。
4.抓住重点句，体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感。
重点
练习速读课文，了解主要内容。
难点
运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活实际等方法，体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感。
1.字词教学。
本课词汇丰富，朗读时不容易上口，所以要特别重视学生初读。教师要提出自读要求：读准字音，认清字形，圈出生字词，联系上下文理解词语的意思。检查自读课文时要注意正音，“绰”是卷舌音，“汛、谴”是前鼻音，“衡”是后鼻音；“间”是多音字，在“间隔”一词中读四声，不要读成一声。
2.阅读理解。
初读课文，提醒学生学会默读，学会浏览，学会一目十行，读后说说主要内容；指导学生读通课
文，读懂句子，难读的地方多读几遍；然后理清全文脉络，弄清楚自然段之间的联系，尤其是要会概括第2～4自然段中展现人们美好心灵的三幅画面的内容。本单元的阅读要求是“学习提高阅读速度的方法”，在阅读本文时，我们应自主采用多种阅读方法，提高阅读速度，在速读中了解文章的主要内容。
3.表达运用。
作者通过记录身边小事，让我们看到了人与人之间的和谐与谦让，让我们感受到了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的优秀品质。学习作者借助小事表达真情的方法，即抓住平凡小事中能够引起情感共鸣的地方，使事情与感情相统一，使感情有所依托。这种通过平凡小事表达情感的写作手法值得我们效仿和学习。
1.预习提纲
（1）初读课文，默读浏览，整体感知，把握主要内容。
（2）再读课文，读准字音，读通课文。
（3）回读课文，体会搭石上蕴含着怎样美好的情感。
（4）体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。
2.多媒体课件
（1）关于作者刘章的资料。
（2）搭石的图片资料。
教学课时
二课时。
第一课时
课时目标
1.认识6个生字，读准多音字“间”，会写11个字。正确读写“山洪、暴发、间隔、懒惰、平衡、理所当然、联结”等词语，理解词语的意思。
2.初读感知课文，体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感。
一、谈话导入，揭示课题。
1.谈话：初读课文，同学们用了哪些好方法来提高自己的阅读速度呢？（学生交流后出示课件答案）
注意力集中，一目十行，不理解的词语和句子暂时跳过……
2.
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