高考艺术生语文复习计划.pdfVIP

高考艺术生语文复习课程计划

一、指导思想

严格按照最新的高考语文大纲及相关的考试说明，夯实语文基础，提高语文

能力，尽力提升学生的语文素养，构建完整而有条理的语文知识体系。

二、工作目标

尽力让学生在原有基础上提高更多的档次，最大限度地提高分值。

三、主要策略

重视平时积累拓宽知识层面发掘主动创造培养整体能力提高语文素养

四、具体要求

（一）语言知识和语言表达

1、考纲总要求

“识记基本的语言知识，掌握一定的语言表达技能。”

识记——即在理解的基础上记忆，包括字的形、音、义以及常用词语的含义。

技能——最重要最基本的实际语言操作能力。

2、特点

常用常见；语言材料多来自现实生活的方方面面。

3、教学方法

在教学和复习中，要注重运用。除了必要的知识板块梳理及历年高考真题的

讲练外，更要善于从报刊杂志、教材、语言运用实例着手，结合学生的语言运用

实际进行分析练习，提高语言运用能力。

（二）现代文阅读

1、考纲总要求

“能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品。”

2、特点

（1）阅读材料整体风格趋于平易好懂；

（2）阅读材料的内容贴近现实生活；

（3）试题紧扣文章的主要内容和主要表达技巧；

（4）试题表述趋于简明，指向明确；

（5）评分标准趋于宽容，答案“意思对即可”；

（6）科学类的阅读（客观题）稍微容易一些，文学类的作品阅读（主观题）是

难点。

3、教学方法

透彻把握高考的考点和能力要求；一定要有系统化条理化的知识结构，切忌

零碎无序；对学生的训练不宜多而杂，宜少而精；真正透析命题思路，解题技巧，

掌握个中规律。

（三）文言文阅读

1、考纲总要求

“能阅读浅易的古文。”

2、特点

（1）从内容上说与写作背景没有更多的联系，较少牵涉名物典章制度；

（2）从表达上说，以叙述为主，近若干年都选择史传类的文章；

（3）从语言上说，文中的实词、虚词和句式多为课本中常见的。

3、教学方法

扎实地利用好课本，培养迁移能力；多整理，多积累，实词与虚词的意义用

法，打好基础；以翻译为重点，落实相关知识。

（四）诗词鉴赏

1、考纲总要求

“能阅读浅易的古诗词。”

2、特点

（1）选择“浅易”的古代诗词作为鉴赏材料；

（2）注重于诗词本身的理解。

命题的基本出发点其实是对诗作的理解，在理解的基础上作一定程度的鉴

赏，包括鉴赏形象、语言和表达技巧。

3、教学方法

让学生形成有关诗词必备的文学知识系统，包括作家作品、诗词流派等；多

读、多讲、多练；总结答题格式，明晰答题技巧。

（五）名句名篇默写

1、考纲总要求

“默写常见的名句名篇。”

2、特点

（1）主要默写课本规定背诵的名篇中的名句。

（2）默写的诗文语句知名度很高。与过去不同的是，写景名句，人情味很浓的

名句等，都在名句的范围之内，而不能只注意哲理性强的名句。

（3）不只是死记硬背句子，默写是建立在对语句的理解基础之上。

3、教学方法

严格背诵默写，一字不漏，一字不错。而且要注意在理解的基础上记忆，特

别是针对理解性的默写题。

（六）作文

1、考纲总要求

“能写论述类、实用类和文学类文章。”

2、特点

基础等级和发展等级。

3、教学方法

（1）提高基本的写作能力

可能有相当一部分学生此能力仍然欠缺，要极为重视。在此基础之上，尽可

能追求发展等级的各项要求。不要拔苗助长地去追求发展等级，循序渐进。

（2）多积累，多储备

关注时代，关注社会，关注生活，拓宽视野，提高自己的思想水平。在课余

休闲时，可多读类似《读者》、《青年文摘》、《意林》等优质的杂志周刊，多读时

报，积累鲜活的素材。

（3）提高审题能力

采用启发诱导式，一定要激发学生自身的发现力和创造性，培养思维能力，

切忌“全堂灌”。

（4）自由与定向的结合

给学生充分的自由创作空间，但须以高考为导向。多分析高考好文，提供模

板化的格式参考。

五、复习时间安排

第一轮复习：夯实基础，构建全面完整的知识系统

（一）总要求

语文知识的大系统包括语音知识系统、文学知识系统、词及短语系统、单复

句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、古今文学常识

系统、写作知识系统、文言知识系统