2024-2025学年七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第1框 和朋友在一起教案 新人教版.docxVIP

2024-2025学年七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起教案新人教版

授课内容

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教材分析

《道德与法治》是我国初中阶段的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法律意识。2024-2025学年七年级上册第二单元“友谊的天空”中的第四课“友谊与成长同行”第1框“和朋友在一起”，主要讲述了友谊的力量以及如何建立和呵护友谊。本节课通过实例分析、小组讨论等形式，引导学生理解友谊的重要性，学会与人相处，培养良好的社交能力。

教学目标：

1.让学生理解友谊的含义，认识到友谊对个人成长的重要性。

2.培养学生与人沟通、交流的能力，提高人际交往技巧。

3.引导学生学会尊重他人，培养良好的道德品质。

教学内容：

1.友谊的力量：通过实例分析，让学生感受到友谊对个人成长的重要作用。

2.建立友谊：教授学生如何与人建立友谊，包括主动沟通、真诚待人等。

3.呵护友谊：培养学生如何维护友谊，如尊重对方、包容差异、相互支持等。

教学方法：

1.实例分析：通过生动的故事案例，引导学生理解友谊的重要性。

2.小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的友谊经历，培养与人沟通的能力。

3.角色扮演：模拟真实场景，让学生体验友谊的建立与呵护，提高人际交往技巧。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度。

2.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。

3.课后实践：布置相关作业，让学生运用所学知识到生活中，培养实践能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕法治观念、道德品质、社交能力等方面。

1.法治观念：通过实例分析、小组讨论等方式，让学生了解友谊中的法律边界，提高学生的法律意识，使学生在日常生活中能够自觉遵守法律法规，尊重他人权益。

2.道德品质：培养学生真诚、尊重、包容、善良等品质，使学生在与他人交往中能够展现出良好的道德风貌，赢得他人的信任和尊重。

3.社交能力：通过角色扮演、小组讨论等环节，提高学生的人际沟通能力，使学生学会倾听、理解他人，能够与他人建立和谐的关系。

4.批判性思维：引导学生学会分析问题，从不同角度看待友谊，培养学生的批判性思维能力，使学生在面对问题时能够独立思考，形成自己的见解。

5.自主学习能力：鼓励学生在课堂内外主动探索友谊的意义和价值，培养学生自主学习的能力，提高学生对道德与法治学科的兴趣。

6.团队协作：通过小组讨论、活动等环节，培养学生的团队协作精神，使学生学会在团队中分工合作，共同完成任务。

学情分析

为了更好地开展本节课的教学活动，我对学生的学情进行了深入分析，主要从以下几个方面进行说明：

1.学生层次：本节课面向的是七年级的学生，这个年龄段的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注人际关系。他们在道德与法治方面有一定的基础，但仍然需要不断的引导和深化。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生对于友谊的概念有一定的了解，知道友谊对个人成长的重要性。他们在与人沟通交流方面有一定的能力，但部分学生可能在这方面存在不足，需要加以锻炼。学生在道德品质上有一定的素质，但部分学生可能在尊重他人、包容差异等方面有待提高。

3.行为习惯：大部分学生愿意主动参与课堂活动，表现出良好的学习态度。但部分学生可能存在课堂纪律松散、注意力不集中等问题，这对课程学习产生了一定的影响。

4.对课程学习的影响：由于学生在知识、能力、素质方面的差异，他们在学习本节课的内容时可能存在一定的困难。因此，教师需要针对不同层次的学生进行差异化教学，以满足他们的学习需求。同时，针对部分学生在行为习惯方面的不足，教师需要加强课堂管理，营造良好的学习氛围。

四、教学策略

基于以上学情分析，我认为可以采取以下教学策略：

1.针对学生知识层次的不同，教师可以适当调整教学内容，对于基础较好的学生可以适当增加深度和广度，对于基础较差的学生则需要从基础入手，逐步引导他们理解和掌握。

2.针对学生在沟通交流能力方面的差异，教师可以设计一些小组活动、角色扮演等环节，让学生在实践中提高自己的沟通能力和团队协作能力。

3.针对学生在道德品质方面的不足，教师可以通过讲解实例、分享故事等方式，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

4.针对学生在行为习惯方面的问题，教师需要加强课堂管理，制定课堂规则，引导学生养成良好的学习习惯。同时，教师要关注学生的心理健康，及时发现和解决他们在学习中遇到的问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》七年级上册第二单元“友谊的天空”中的第四课“友谊与成长同行”第1框“和朋友在一起”。此外