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2024年小班音乐教案《喜洋洋与灰太狼》含反思
小班音乐教案《喜洋洋与灰太狼》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动，尝试依据音乐形象的改变进行嬉戏，体验遵守规则、共同体验嬉戏的欢乐，在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作，快来看看幼儿园小班音乐《喜洋洋与灰太狼》含反思教案吧。
尝试依据音乐形象的改变进行嬉戏，体验遵守规则、共同体验嬉戏的欢乐。
情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。
在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。
1、录音机、电子琴、喜洋洋与灰太狼中主要动物明星胸饰。
2、情景布置：草丛、大树、房子等可供幼儿躲藏的道具。
（一）装扮角色，介绍自己，引起嬉戏爱好。
幼儿自选胸饰，装扮喜洋洋与灰太狼中的各种角色，跟着**|***|的音乐节奏介绍自己。
老师主要关注：孩子是否能自己跟着音乐节奏大声地介绍自己。
（二）听辨音乐，进行嬉戏，体验遵守规则，共同嬉戏的欢乐。
1、第一遍嬉戏：复习嬉戏，回忆玩法与规则。
老师主要关注：幼儿是否能听辨两段不同的音乐形象进行嬉戏。
2、其次遍嬉戏：尝试依据音乐形象的改变进行嬉戏。
老师主要关注：幼儿是否能听辨出音乐的改变进行嬉戏。
3、第三遍嬉戏：激励交换角色，进行嬉戏，表现不同的音乐形象。
老师主要关注：幼儿是否能依据新角色听辨音乐做嬉戏以及幼儿遵守嬉戏规则的状况。
教学反思：
在本次活动中，我能够抓住当前流行的元素发挥自己的想象开展活动，从孩子的爱好点动身设计出有新意的活动，是孩子们的主动性和活动的参加度大幅度上升。活动的教学形式较为开放，和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐，活动氛围营造的很具有亲和力。在活动中采纳新奇的教法让教学活动时刻保持簇新和活力，使幼儿在体验音乐美的同时，达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性德和谐统一。
从现场的效果来看，我有一些地方并没有把握好：假如能利用多媒体课件演示慢羊羊和灰太狼的说话声音效果会更好。
小百科：喜洋洋：出自(宋)范仲淹的《岳阳楼记》。后以喜洋洋形容特别得意或异样快乐的样子。亦作喜气洋洋。
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