2023二年级数学下册 六 两、三位数的加法和减法第1课时 两位数加两位数的口算教案 苏教版.docxVIP

2023二年级数学下册六两、三位数的加法和减法第1课时两位数加两位数的口算教案苏教版

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备课成员

教材分析

标题：“2023二年级数学下册两位数加两位数的口算教案苏教版”

本节课的教学内容基于苏教版二年级数学下册，主要涉及两位数加两位数的口算方法。学生在学习本节课之前，已经掌握了100以内的加减法口算技巧。本节课旨在帮助学生将已有的知识迁移到两位数的加法运算中，通过具体案例和练习，让学生能够熟练运用口算方法计算两位数的加法，并解决实际问题。

教材内容主要包括：两位数加两位数的口算方法，进位加法的运算规律，以及通过实际例题和练习题来巩固所学知识。在教学过程中，要注意引导学生运用已有的知识经验，通过观察、操作、交流和思考，发现并掌握两位数加两位数的口算方法，提高学生的运算能力和解决问题的能力。

本节课的教学目标：

1.让学生掌握两位数加两位数的口算方法。

2.培养学生的运算能力和解决问题的能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。

教学重点：两位数加两位数的口算方法。

教学难点：理解并掌握进位加法的运算规律。

教学准备：教材、多媒体教学资源、练习题等。

教学过程：

1.导入：通过复习100以内的加减法口算技巧，为新课的学习打下基础。

2.新课讲解：讲解两位数加两位数的口算方法，并通过具体案例让学生直观地感受和理解。

3.练习巩固：让学生通过练习题，运用所学知识进行计算，巩固两位数加两位数的口算方法。

4.课堂小结：对本节课的内容进行总结，帮助学生梳理知识体系。

5.课后作业：布置适量的课后练习题，让学生进一步巩固所学知识。

教学评价：通过课堂表现、练习题和课后作业的完成情况，评价学生对两位数加两位数的口算方法的掌握程度。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决能力。通过学习两位数加两位数的口算方法，学生能够运用已有的知识经验，通过观察、操作、交流和思考，发现并掌握两位数加两位数的口算方法，提高学生的运算能力和解决问题的能力。通过具体案例和练习，学生能够运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学应用能力和创新精神。通过小组讨论和合作交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。通过总结和归纳，帮助学生梳理知识体系，培养学生的总结和归纳能力。通过布置适量的课后作业，培养学生的自主学习能力和反思能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在二年级上学期，学生已经学习了100以内的加减法口算技巧，对加法运算有一定的理解。他们能够熟练地计算一位数加一位数和两位数加一位数的加法运算。此外，学生还学习了如何进行简单的数学推理和解决一些简单的数学问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对数学运算题目的兴趣较高，尤其是那些与实际生活情境相关的题目。大部分学生具备一定的数学运算能力，能够快速进行简单的口算计算。在学习风格上，学生们喜欢通过实际操作和例子来理解抽象的概念，他们喜欢通过观察和实验来发现规律。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了本节课之后，学生可能会遇到以下困难和挑战：

a.对进位加法的理解：学生可能难以理解当两个数相加超过10时，需要进位的概念。

b.口算方法的运用：学生可能难以将口算方法运用到实际的计算中，特别是在处理复杂的计算时。

c.解决实际问题：学生可能难以将所学的数学知识应用到解决实际问题中，例如在购物时计算总价。

为了帮助学生克服这些困难和挑战，教师可以设计一些实际的例题和练习题，让学生通过观察、操作和交流来理解进位加法的概念，并提供足够的练习机会来巩固口算方法。同时，教师可以鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的数学交流能力和问题解决能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解两位数加两位数的口算方法，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：学生分组讨论实际案例，促进学生之间的思维碰撞和知识共享。

-案例研究：分析具体案例，让学生理解两位数加两位数的口算方法在实际中的应用。

-项目导向学习：学生分组完成口算练习题，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演购物者，通过计算商品总价来练习两位数加两位数的口算方法。

-实验：学生通过实际操作，观察和记录两个两位数相加的过程，理解进位加法的原理。

-游戏：设计口算竞赛游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的口算速度和准确性。

-小组合作：学生分组完成练习题，通过讨论和交流，共同解决计算中的问题。

3.确定教学媒体和资