粤教粤科版（2024秋）科学四上1.4 专题探究：可以不用种子繁殖吗 教案.docx

粤教粤科版（2024秋）科学四上1.4专题探究：可以不用种子繁殖吗教案

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教学内容

本节课的教学内容来自于粤教粤科版（2024秋）科学四上1.4专题探究：“可以不用种子繁殖吗”。本节课主要探讨了植物的繁殖方式，重点引导学生了解和探究无性生殖的概念和方式。通过观察和分析身边常见的植物繁殖实例，让学生认识到无性生殖在自然界中的普遍性和重要性。

教学内容包括以下几个部分：

1.植物的繁殖方式：介绍有性生殖和无性生殖的概念，引导学生理解两种繁殖方式的差异和特点。

2.无性生殖的方式：讲解植物通过无性生殖繁殖的方法，如扦插、嫁接、压条等，并引导学生观察和分析身边植物的繁殖方式。

3.无性生殖的优势：探讨无性生殖在植物繁育中的优势，如繁殖速度快、保持母体性状等。

4.实例分析：分析生活中常见的植物繁殖实例，如草莓、马铃薯等，让学生认识到无性生殖在实际生产中的应用。

5.小组讨论：组织学生分组讨论，探讨无性生殖在人类生活中的应用和意义。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要聚焦于科学探究、科学思维、科学态度和科学交流四个方面。

1.科学探究：通过观察、分析和讨论，培养学生提出问题、制定探究计划、收集和分析数据、得出结论的能力，让学生在实践中掌握科学探究的方法和技巧。

2.科学思维：培养学生运用逻辑思维、批判性思维和创造性思维来分析和解决问题，引导学生从多个角度和层面思考植物无性生殖的意义和应用。

3.科学态度：培养学生对科学探究的兴趣和热情，增强学生对科学知识的好奇心和求知欲，注重培养学生的团队合作精神、自律性和责任感。

4.科学交流：培养学生运用口头和书面语言表达自己的观点和结论，提高学生的科学交流和表达能力，培养学生倾听他人意见、与他人合作、尊重他人观点的良好习惯。

学情分析

本节课的授课对象为四年级的学生，他们已经具备了一定的科学基础知识，对于植物的生长和繁殖有一定的了解。在学习本节课之前，学生已经学习了植物的基本特征、生长过程以及有性生殖的相关知识，对于植物的繁殖方式有了初步的认识。

在知识方面，学生对于植物的繁殖方式有一定的了解，但可能对于无性生殖的具体方式和发展过程认识不够清晰。此外，学生对于无性生殖在实际生产中的应用可能了解不多，需要通过实例分析来加深理解。

在能力方面，学生具备观察、描述和分析植物繁殖现象的能力。他们能够通过观察和实验来收集数据，并通过简单的逻辑推理得出结论。但在批判性思维和创造性思维方面，学生可能需要教师的引导和激发。

在素质方面，学生具备一定的好奇心和求知欲，对于新知识有一定的探索欲望。他们具备一定的团队合作精神，能够与同伴共同完成实验和探究任务。然而，部分学生可能在学习过程中容易分心，需要教师的关注和引导。

在行为习惯方面，学生可能存在以下情况：部分学生可能对科学实验和观察不够积极，需要教师的鼓励和引导；部分学生可能对于课堂讨论和表达自己的观点不够自信，需要教师的鼓励和支持；部分学生可能在学习过程中容易放弃，需要教师的鼓励和激励。

对于本节课的学习，学生的知识基础和能力水平整体上较为适宜。然而，学生对于无性生殖的具体应用可能了解不多，需要通过实例分析和实际操作来加深理解。在教学过程中，教师需要关注学生的学习态度和行为习惯，通过引导和激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，培养他们的科学思维和科学交流能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

讲授法：在课堂上，我将通过讲解无性生殖的概念、方式和实例，为学生提供系统的知识框架。

探究式学习：引导学生提出问题，制定探究计划，通过观察、实验和分析，培养学生的科学探究能力。

小组讨论：将学生分成小组，让他们针对实例和问题进行讨论，培养学生的科学思维和交流能力。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的兴趣和参与度，我将设计以下教学活动：

情境模拟：让学生扮演植物，体验无性生殖的过程，从而更好地理解无性生殖的特点。

实验操作：安排学生进行植物繁殖的实验，如扦插、嫁接等，让学生亲自动手，提高实践能力。

游戏互动：设计一个关于植物繁殖的互动游戏，让学生在游戏中巩固知识，提高科学思维。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示植物无性生殖的知识点、实例和图片，帮助学生更好地理解知识。

视频：播放关于植物无性生殖的短视频，让学生直观地了解无性生殖的过程。

在线工具：利用在线工具进行数据收集和分析，提高学生的实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、