手术室教学管理课件.pptVIP

手术室教学管理北京协和医院手术室王惠珍2011年8月

提?床教学的意?床教学的要素?床教学的践?床教学的思考

床教学期望?知识训练(批判性思考、做決策、解決問題)?技能训练(护理技术能力、人际沟通能力、咨询组织能力)?态度与价值训练?文化与理念训练

床教学的要素之一?环境依托–良好的医院管理水平–良好的手术室管理水平–丰富而复杂的案例–经验丰富的带教队伍–良好的教学氛围

床教学的要素之二?带教要求–德–智–体–美–劳

床教学的要素之三?教学方法–教学设计–教学氛围–教学原则–临床常用教学方法

临床教学的实践北京协和临床教学情况

手室教学总护士长、护士长的领导下?各类人员的教学管理?手术室科研立题、选题，文章的甄选

手室教学框架新护士在职护士护生医大学生进修护士

教学

教学教学意实习护生?理论与实践相结合的第一课?基本技能培养的第一课?对未来工作环境认知的第一课?做好人、办好事的第一课?科室甄选人员

教学教学目实习护生?实习护生经过一个月的培训–实践能力强一些–了解工作环境多一些–热爱护士工作多一些–人格魅力增加一些–热爱协和手术室多一些

实习护生教学?带教老师?学生反馈?实习感受?带教特点?合理建议?良好的修养品德?转变观念?热爱教学工作?关心爱护学生

教学理在教中的用?引导：珍惜实习经历、不固定老师（角色转换、交流技巧、适应别人）?前提：熟悉环境（包括区域划分、物品位置、工作流程）?尊重：称呼名字，手术安排?着装：职业要求（衣服、袜子、指甲、项链、胸牌等）?移情:输液位置，保暖方法，用餐时间

教学理在教中的用?关心：针刺伤、冷暖、?理念：物品添加、消毒碗?慎独：严谨诚实的工作态度?法律意识：教师指导学生尊重患者的权利（比如患者的知情权、隐私权、决定权和选择权等）

教学理在教中的用?自我防护意识（感染、放射线、激光等）?突发事件的应激能力（安全出口、消防用物）?学会求助?协作精神（独子）?态度决定一切?听－看－参与做－主动做

安全原?严格安全操作?严格无菌技术?严格查对制度?严格区域划分

新士教学

教学新护士?通过三年专业知识和技能教学?固定一对一和专科带教相结合?理解手术室工作理念及品德教育

第1.2周具体目标学习并严格遵守手术室规章制度：掌握手术室着装管理规定、手术室工时填写细则、手术室紧急逃生路线图。熟悉手术室门卫管理制度、手术室弹性排班制度、考勤管理规定、劳务费分配规定、手术室各类人员使用制度，熟悉器械室工作人员职责、敷料室主管人员、消毒员工作职责，熟悉劳务费奖惩细则、器械室工作细则、敷料室工作细则。123熟悉手术室地下一层的环境，掌握区域划分及各类无菌物品位置。第1周在敷料室工作，掌握各种敷料包的规格、包法、用途及有效期，包括：开台包、中心穿刺包、腹单、三衣、小大单、大手巾、小手巾、软垫、纱布、骨纱、宫纱、脐带卷、电烧、灯把、镊子罐、中袜子等。第2周在器械房工作，熟悉基外、妇产科器械包的组成，包括：全宫、LAP、LC、剖腹产、胃肠、阑尾、乳癌、疝气、甲状腺；掌握所涉及到的手术器械的名称和用途，包括：直弯钳、艾利斯钳、卵圆钳、可可钳、巾钳，组织剪、扁桃腺剪、牙尖齿镊、压肠板、拉钩、牵开器等；掌握手术室现用的灭菌方法（包括高温高压蒸汽灭菌、低温等离子灭菌、环氧乙烷灭菌）以及灭菌标识的识别；熟悉手术室器械清洗消毒、打包、灭菌的程序、器械的保养和保管。4知和能

理解手室工作理念授课.座谈.交流?给他人方便给自己快乐?角色定位（手术团队）?换位思考

品德教育轮岗.访谈.阅读?相互尊重?心存感恩?积极参与?责任重大?宽容乐观

在士教学

在职护士教学1.每周业务学习2.不定期安全CLUB3.每周错误信息分享4.医院护理部每年重点项目（CPR操作）

修生教学

教学的目?进修护士经过半年的培训–掌握新知识–了解新技术–学习新文化–感受新理念回去后有所作为，推动本科室的工作，满足派出医院对护理人才的需求

进修护士教学来源:潜在问题：?文化背景不同?进修科目不同?技术水平不同?工作经历不同?个人修养不同?生活问题（待遇低、消费大、食宿）?心理问题（焦虑、自卑、角色）?进修质量－－增加了教学管理难度

具体的操作进修护士?岗前培训：入院教育（3天）?科室培训：手术室知识（1周）台下巡回（2周）专科实践（半年）

教学进修护士?热情接待－体现各层领导的重视?详细介绍－科室环境及工作情况?主动关心－了解进修内容及生活情况?耐心指导－专业知识减轻心理压力

教学进修护士教学质量保证条件?教学计划：科学性、系统性、连贯性?教学内容：理论知识、实践技术、管理艺术?教学形式：针对性、