2023七年级英语上册 Module 6 A trip to the zoo Unit 3 Language in use教案 （新版）外研版.docxVIP

2023七年级英语上册Module6AtriptothezooUnit3Languageinuse教案（新版）外研版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2023七年级英语上册Module6AtriptothezooUnit3Languageinuse》。该部分主要包括以下内容：

1.学习表示动物特征的形容词，如：big,small,tall,short,fat,thin等。

2.运用所学生态公园相关词汇，如：zoo,park,animal,cage等。

3.运用一般现在时描述动物特征，如：Thetigerisbig.Thepandaiscute.

4.学习如何询问和回答动物特征，如：Whatisitlike?Itstall.

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过一些基本的动物词汇，如：tiger,panda,elephant等。

2.学生已学习过一般现在时的基本结构，如：Subject+verb(s/es)+object。

3.学生已掌握基本的提问和回答方式，如：Whatsyourname?Mynameis...。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用表示动物特征的形容词，如：big,small,tall,short,fat,thin等。同时，学生能够运用一般现在时描述动物特征，如：Thetigerisbig.Thepandaiscute.

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同动物在文化中的象征意义，如：熊猫代表中国，老虎象征勇气等。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够培养观察、分析、推理的能力。例如，学生可以通过观察动物的特征，推理出它们的生存环境和习性。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够培养自主学习、合作学习的能力。例如，学生可以通过小组合作，共同完成关于动物特征的调查报告。

学情分析

针对Module6AtriptothezooUnit3Languageinuse的教学内容，我们对学生的学情进行分析如下：

1.学生层次：根据七年级学生的英语水平，大部分学生已经具备一定的英语词汇量和基本的语法知识，能够进行简单的英语交流。但学生在英语听说读写方面的能力存在一定差距，部分学生对英语学习兴趣不高，课堂参与度有待提高。

2.知识、能力、素质方面：

（1）知识方面：学生已学习过一些基本的动物词汇，如：tiger,panda,elephant等。同时，学生对一般现在时的基本结构有所了解，如：Subject+verb(s/es)+object。

（2）能力方面：学生在英语听说读写方面存在差距，部分学生的发音和听力需要加强。在写作方面，学生能够运用所学知识进行简单的句子构建，但对复杂句型的掌握程度有限。

（3）素质方面：学生具备一定的观察力和分析能力，能够通过观察动物的特征，推理出它们的生存环境和习性。在合作学习中，学生能够积极参与，发挥团队精神。

3.行为习惯：

（1）课堂参与度：部分学生在课堂上的参与度不高，容易受到外界干扰，影响学习效果。

（2）学习态度：部分学生对英语学习缺乏兴趣，导致学习积极性不高。

（3）作业完成情况：学生在作业完成方面表现参差不齐，部分学生对作业的完成质量不高。

1.针对学生层次差异，教师应设计不同难度的教学任务，确保每个学生都能参与到课堂活动中。

2.针对学生的知识和能力现状，教师应注重复习和巩固基础知识，同时通过实例讲解和练习，提高学生的英语应用能力。

3.针对学生的素质和行为习惯，教师应注重培养学生的学习兴趣，提高课堂趣味性，同时加强对学生学习态度和课堂参与度的引导和监督。

4.针对学生的作业完成情况，教师应加强对学生的个别辅导，提高作业完成质量，确保学生能够巩固所学知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过模拟动物园的场景，让学生在真实的情境中学习动物词汇和描述动物特征的句子。例如，教师可以扮演动物园的导游，引导学生参观各个动物的笼子，并用英语描述动物的特征。

（2）任务型教学法：将学生分成小组，分配不同的任务，如调查某种动物的生活习性和特征。学生通过完成任务，提高合作能力和语言运用能力。

（3）交互式教学法：教师与学生进行问答互动，引导学生运用所学知识进行表达。例如，教师可以提出问题：“Whatisyou