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数学期中考试总结

数学期中考试总结（精选16篇）

总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括

取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面

材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，不妨让我们

认真地完成总结吧。那么你知道总结如何写吗？下面是小编为大家收

集的数学期中考试总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

数学期中考试总结篇1

期中考试已经结束，为了总结经验，修正不足，以利于今后的教

育教学工作的开展，现对本次考试做以下总结：

本次数学考试题目能紧扣新课程理念，从概念、计算、应用和动

手操作方面考查了学生的双基、思维、解决问题的能力，可以说全面

考查了学生的综合学习能力。平均分90分，及格率98%，优秀率

86%。在这次考试中，大多数学生对所学知识能够基本掌握。当然，

也有个别学生思维不够灵活，不够严密，考试时的心理素质不大好，

成绩也不够理想。整张试卷在考查基础知识的同时，也渗透了对学生

行为习惯的考查。有些题虽然很容易，但没有良好的学习习惯，没有

细心、认真审题的习惯，也很容易出错。例如，口算不够熟练，运算

符号看错导致失分；解决问题存在的主要问题是一部分学生缺少一定

的分析能力，看不出题中隐藏的干扰条件，今后应加大解决问题的教

学力度，着重对班里的中等生以及后进生在如何分析信息和问题上多

加以指导。

改进措施：

1、加强口算训练，培养学生做计算题的正确率。

2、围绕知识点多设计各种类型的练习，培养学生的应变能力和思

维的灵活性。

3、认真指导学生阅读应用题，能找出题中的已知条件和所求问题。

教给学生思考解决问题的方法，逐步培养学生解答应用题的能力。

4、把好单元检测关，及时查漏补缺，弥补不足。

5、加强检查对错的习惯培养，提高学生的学习能力。

数学期中考试总结篇2

这次考试成绩很不理想，其主要失分情况是：纵观整份试卷难度

不大，有些题型耳熟能详，是平时学习及复习检测中遇见过的题型，

学生容易得到基本分，但有些学生的成绩还是不尽人意。凭简单的记

忆，忽略细节，粗心大意，不认真审题，造成失误。平时没有养成良

好的学习习惯。从试卷设计来看我要以课本为主，在抓好“三基”教

学的同时，以学生发展为本，加强数学思维能力的培养。积极实行探

究性学习，激发学生思考，培养学生的创新意识和创新能力。

根据这次考试中，我决定做以下的改进：

1、优化课堂教学过程，加强对概念的教学，加强基础知识的教学，

这虽然是老生常谈，却是个不易做好的问题，故要做到备课细致，备

教材、备学生，备过程，切实提高课堂效率。

2、学生的数学学习两极分化现象日趋严重．对学习有困难的学生，

要给予及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试

着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法；要及时地肯定他们的

点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓

励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心。对于学有余力

并对数学有浓厚兴趣的学生，要为他们提供足够的材料，指导他们阅

读，发展他们的数学才能。加强师生交流，做好培优、扶中、补差工

作。

3、指导学生认真审题，具体问题具体分析，尽量让学生独立去揭

示结论的产生与形成过程，不要急于抛出结论，要给学生一定的思维

空间和时间。

4、在解题过程中，要从不同角度、不同层次、多方位来考虑问题。

要提高学生的计算准确率，多注意培养学生读题能力及理解能力，注

意逻辑思维训练。要培养学生的观察、归纳和概括能力，提高学生的

应变能力和综合解决问题的能力。

5、培养学生的发散思维能力、严谨性和最优化解题思路。注重代

数式求值要先化简后代入求值的训练，既要弄清解法的来龙去脉，又

要注重计算的多方面验算。注意解答题计算推理过程的示范性，使学

生确实形成良好的解题规范及书写习惯。提高计算能力，注意数学思

想方法在解题过程中的体现与反思。

6、在教学中课堂容量较大，留给学生动脑思考的时间及动手练习

的时间较少，学生未能真正掌握目标要求。学生更需课后的总结、思

考与练习。

7、让学生参与知识的形成过程，体验研究方法。数学概念、定理、

法则等知识的形成过程，往往要经历观察、分析、综合、归纳、类比、

猜想和证明过程，在知识的形成过程中，可以激发学习的情趣，学会

研究的策略和方