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《回力车的制作》（教案）-六年级上册劳动苏教版1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《回力车的制作》

2.教学年级和班级：六年级上册劳动苏教版

3.授课时间：1课时

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.实践操作能力：学生能够亲手制作回力车，提高动手能力和实践操作能力。

2.创新思维：在制作回力车的过程中，学生可以发挥自己的创造力，设计出独特的回力车。

3.团队合作：学生需要与同伴合作，共同完成回力车的制作，培养团队协作能力。

4.问题解决能力：学生在制作过程中可能会遇到问题，需要运用所学知识解决问题，提高问题解决能力。

5.科学探究精神：学生通过观察、实验、探究等方式，了解回力车的制作原理，培养科学探究精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）回力车的制作原理：本节课的核心内容是让学生了解回力车的制作原理，包括车的结构、各部分的功能以及制作方法等。

（2）创新设计：重点培养学生创新思维，鼓励学生发挥自己的创造力，设计出独特的回力车。

（3）团队合作：培养学生团队协作能力，学会与他人共同完成任务。

（4）问题解决：培养学生运用所学知识解决实际问题能力，提高问题解决能力。

（5）科学探究：培养学生科学探究精神，通过观察、实验、探究等方式，了解回力车的制作原理。

2.教学难点

（1）回力车的结构与功能：学生难以理解回力车各部分的结构及其功能，需要教师通过实物展示、图示讲解等方式进行详细解释。

（2）创新设计：学生在创作过程中难以跳出传统思维，设计出具有创新性的回力车。教师需要引导学生进行发散思维，提供创意参考。

（3）制作技巧：学生对于回力车制作过程中的一些技巧难以掌握，如车轮的制作、车身的设计等。教师需要通过示范、讲解等方式，让学生熟练掌握制作技巧。

（4）问题解决：学生在制作过程中遇到问题时，难以运用所学知识进行解决。教师需要引导学生分析问题，提供解决思路。

（5）科学探究：学生对于实验探究过程的理解和运用难度较大。教师需要通过实验演示、引导学生参与探究等方式，让学生深入理解回力车的制作原理。

四、教学过程

1.导入：通过展示各种创意回力车，激发学生兴趣，引入本节课的主题。

2.讲解与示范：教师讲解回力车的制作原理，示范制作过程，重点讲解制作技巧和注意事项。

3.学生创作：学生根据所学内容，分组进行回力车的制作，教师巡回指导。

4.创新展示：学生展示自己的作品，分享制作心得和创新设计。

5.问题与解决：教师引导学生探讨制作过程中遇到的问题，共同寻找解决办法。

6.总结与反思：学生总结本节课所学内容，反思自己在制作过程中的优点和不足。

7.作业布置：布置相关的课后任务，巩固所学知识，提高实践操作能力。

四、教学方法与手段

一、教学方法

1.实践教学法：通过学生亲自动手制作回力车，提高学生的实践操作能力和创新能力。

2.问题驱动法：教师引导学生提出问题，激发学生思考，培养学生的问题解决能力。

3.小组合作法：学生分组进行制作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

二、教学手段

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示回力车的制作过程和创新设计，增加学生的学习兴趣。

2.网络资源：利用教学软件和网络资源，提供更多的学习材料和参考信息，帮助学生扩展知识。

3.实物模型：展示回力车的实物模型，让学生更直观地理解回力车的结构和功能。

4.实验器材：利用实验器材，进行回力车的实验探究，让学生亲身体验科学的乐趣。

5.互动平台：利用互动平台，让学生分享自己的制作过程和心得，促进学生之间的交流和合作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对回力车制作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道回力车是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于回力车制作的视频片段，让学生初步感受回力车的魅力或特点。

简短介绍回力车的制作原理和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.回力车制作原理讲解（10分钟）

目标：让学生了解回力车制作的基本原理和步骤。

过程：

讲解回力车的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍回力车制作的步骤和要点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.回力车制作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解回力车制作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的回力车制作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解回力车制作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用回力车制作解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论回力车制作的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟