【单元整体教学设计】Unit 3 At the zoo PB start to read amp; PC Story time 教案.docx

【单元整体教学设计】Unit3AtthezooPBstarttoreadamp;PCStorytime教案

主备人

备课成员

教学内容

《Unit3AtthezooPBstarttoreadPCStorytime》为本单元的核心教学内容，主要围绕动物园主题展开，涉及以下内容：

1.PB部分：通过图片和短文，帮助学生掌握描述动物特征的形容词，如big,small,tall,short等；

2.PCStorytime部分：通过故事《Fourlittlepandas》，让学生在情境中运用所学词汇和句型，描述动物的外貌和动作；

3.教学重点：词汇（big,small,tall,short等形容词）、句型（Whatdoyousee?Isee...Itis...）、阅读理解；

4.教学难点：形容词比较级和最高级的运用，以及根据图片和情境进行描述。

核心素养目标

1.提升学生英语语言能力，通过学习描述动物特征的形容词，使学生能够准确、流畅地表达自己对动物外貌的认识；

2.培养学生跨文化交际意识，让学生在学习过程中了解动物园文化，学会用英语进行简单的情景交际；

3.增强学生思维品质，通过阅读和听力练习，培养学生获取、处理和运用信息的能力；

4.培养学生情感态度，激发学生对动物和大自然的热爱，提高学生保护生态环境的意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述动物特征的形容词（big,small,tall,short等）；

2.运用句型“Whatdoyousee?Isee...Itis...”进行情景交际；

3.阅读理解故事《Fourlittlepandas》。

难点：

1.形容词比较级和最高级的运用；

2.根据图片和情境进行描述；

3.听力理解故事细节。

解决办法及突破策略：

1.利用实物、图片和肢体语言等多种教学手段，帮助学生形象记忆形容词；

2.设计角色扮演活动，让学生在真实情境中练习句型，提高口语表达能力；

3.通过小组合作、讨论等形式，引导学生关注故事中的形容词和句型，提高阅读理解能力；

4.针对难点，设计专项练习，如形容词比较级和最高级填空、听故事回答问题等，帮助学生巩固所学知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解形容词的用法和句型的结构，帮助学生建立清晰的知识框架。

-通过问答互动，检查学生对形容词和句型的理解程度，及时纠正发音和语法错误。

-结合动物园的实际情况，举例说明形容词在实际语境中的应用。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生用英语交流对动物特征的观察和描述。

-设计动物园角色扮演活动，让学生在实际对话中运用所学形容词和句型。

-引导学生通过讨论，发现和总结形容词比较级和最高级的规律。

3.情境教学法：利用多媒体和实物等教学资源，创设动物园的情境，让学生在真实语境中学习英语。

-使用PPT展示不同动物的特征，引导学生用英语进行描述。

-播放故事《Fourlittlepandas》的动画视频，让学生在观看过程中学习词汇和句型。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示动物园图片、动画视频和互动游戏，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-使用互动白板，让学生在触摸屏幕上直接操作，增加学习的互动性和趣味性。

-设计电子互动游戏，如单词配对、句子排序等，巩固学生对词汇和句型的掌握。

2.教学软件：运用专业的英语学习软件，如电子词典、在线翻译工具等，辅助学生理解和记忆新词汇。

-使用在线听力训练软件，提高学生的听力理解能力。

-利用语音识别软件，帮助学生纠正发音，提高口语表达能力。

3.实物和教具：使用动物模型、卡片、图表等教具，增强学生对形容词和动物特征的认识。

-通过触摸和操作实物，加深学生对形容词意义的理解。

-制作形容词比较级和最高级的图表，帮助学生直观地掌握语法规则。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布含有形容词词汇和故事《Fourlittlepandas》的预习资料，要求学生预习并尝试描述动物特征。

-设计预习问题：围绕动物特征描述，设计问题如“你能用英语描述你的宠物吗？”引导学生思考如何运用形容词。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生为新课做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，学习形容词和故事内容。

-思考预习问题：学生