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【单元整体教学设计】Unit3AtthezooPBstarttoreadamp;PCStorytime教案
主备人
备课成员
教学内容
《Unit3AtthezooPBstarttoreadPCStorytime》为本单元的核心教学内容,主要围绕动物园主题展开,涉及以下内容:
1.PB部分:通过图片和短文,帮助学生掌握描述动物特征的形容词,如big,small,tall,short等;
2.PCStorytime部分:通过故事《Fourlittlepandas》,让学生在情境中运用所学词汇和句型,描述动物的外貌和动作;
3.教学重点:词汇(big,small,tall,short等形容词)、句型(Whatdoyousee?Isee...Itis...)、阅读理解;
4.教学难点:形容词比较级和最高级的运用,以及根据图片和情境进行描述。
核心素养目标
1.提升学生英语语言能力,通过学习描述动物特征的形容词,使学生能够准确、流畅地表达自己对动物外貌的认识;
2.培养学生跨文化交际意识,让学生在学习过程中了解动物园文化,学会用英语进行简单的情景交际;
3.增强学生思维品质,通过阅读和听力练习,培养学生获取、处理和运用信息的能力;
4.培养学生情感态度,激发学生对动物和大自然的热爱,提高学生保护生态环境的意识。
重点难点及解决办法
重点:
1.掌握描述动物特征的形容词(big,small,tall,short等);
2.运用句型“Whatdoyousee?Isee...Itis...”进行情景交际;
3.阅读理解故事《Fourlittlepandas》。
难点:
1.形容词比较级和最高级的运用;
2.根据图片和情境进行描述;
3.听力理解故事细节。
解决办法及突破策略:
1.利用实物、图片和肢体语言等多种教学手段,帮助学生形象记忆形容词;
2.设计角色扮演活动,让学生在真实情境中练习句型,提高口语表达能力;
3.通过小组合作、讨论等形式,引导学生关注故事中的形容词和句型,提高阅读理解能力;
4.针对难点,设计专项练习,如形容词比较级和最高级填空、听故事回答问题等,帮助学生巩固所学知识。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过生动的语言和形象的比喻,为学生讲解形容词的用法和句型的结构,帮助学生建立清晰的知识框架。
-通过问答互动,检查学生对形容词和句型的理解程度,及时纠正发音和语法错误。
-结合动物园的实际情况,举例说明形容词在实际语境中的应用。
2.讨论法:组织学生进行小组讨论,鼓励学生用英语交流对动物特征的观察和描述。
-设计动物园角色扮演活动,让学生在实际对话中运用所学形容词和句型。
-引导学生通过讨论,发现和总结形容词比较级和最高级的规律。
3.情境教学法:利用多媒体和实物等教学资源,创设动物园的情境,让学生在真实语境中学习英语。
-使用PPT展示不同动物的特征,引导学生用英语进行描述。
-播放故事《Fourlittlepandas》的动画视频,让学生在观看过程中学习词汇和句型。
教学手段:
1.多媒体设备:利用投影仪、电脑等设备,展示动物园图片、动画视频和互动游戏,丰富教学内容,提高学生的学习兴趣。
-使用互动白板,让学生在触摸屏幕上直接操作,增加学习的互动性和趣味性。
-设计电子互动游戏,如单词配对、句子排序等,巩固学生对词汇和句型的掌握。
2.教学软件:运用专业的英语学习软件,如电子词典、在线翻译工具等,辅助学生理解和记忆新词汇。
-使用在线听力训练软件,提高学生的听力理解能力。
-利用语音识别软件,帮助学生纠正发音,提高口语表达能力。
3.实物和教具:使用动物模型、卡片、图表等教具,增强学生对形容词和动物特征的认识。
-通过触摸和操作实物,加深学生对形容词意义的理解。
-制作形容词比较级和最高级的图表,帮助学生直观地掌握语法规则。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群发布含有形容词词汇和故事《Fourlittlepandas》的预习资料,要求学生预习并尝试描述动物特征。
-设计预习问题:围绕动物特征描述,设计问题如“你能用英语描述你的宠物吗?”引导学生思考如何运用形容词。
-监控预习进度:通过在线平台跟踪学生的预习情况,确保学生为新课做好准备。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照要求阅读预习资料,学习形容词和故事内容。
-思考预习问题:学生
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