浅谈化学课程改革 论文.pdf

浅谈化学课程改革

摘要：

作为科学教育的重要组成部分，新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发，发

挥学科自身的优势，将科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促

使学生积极主动地学习，使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、进行科学探究、联

系社会生活实际和形成科学价值观的过程。学好化学是每个公民所必需的的，这就强调了教

师必须教好化学，从而说明了化学课程改革的重要性。

关键词：化学课程改革，改革的必要性，改革的优点，改革的弊端，微型实验

化学是自然科学的重要组成部分，它侧重于研究物质的组成、结构和性能的关系，以

及物质转化的规律和调控手段。今天，化学已发展成为材料科学、生命科学、环境科学和能

源科学的重要基础，成为推进现代社会文明和科学技术进步的重要力量，并正在为解决人类

面临的一系列危机，如能源危机、环境危机和粮食危机等，做出积极的贡献。说明了化学对

我们很重要。古化学课程改革也是必须的。

新课程化学已经在我县开展好几年了。通过前面这些年的教学，我深刻地感受到新课

程化学教材与老教材有明显的区别：新教材强调实践活动与科学探究，提倡探究学习，新教

材将科学探究作为课程改革的突破口，将科学探究作为化学课程标准的课程内容，新教材突

出了化学实验的基础作用。新教材实验有80%以上的实验要求学生亲自动手完成，50%以上

的实验是以科学探究的方式呈现的。这样就要求我们教师不能像原来那样在缺实验器材、药

品的条件下画实验、讲实验，而应该充分发挥原有的器材、药品以及利用身边的废弃用品来

完成课程要求。课程是社会发展的产物，在教育系统中处于核心地位。而化学课程改革历来

又是化学教育研究最为关注的领域，它承载着理论与实践的双重使命，化学课程改革蕴涵着

新的思想和方法论。新的化学课程标准的出台，是我国基础教育领域里的一次化学教育革命，

它的实施必将给我国化学基础教育的发展带来新的蓬勃发展的生机。同时也会带一定的弊

端。下面我就来谈谈我对化学课程改革的认识。

第一，化学课程改革的必要性

“应试教育”使得我们的课堂异化、学校异化、人格异化,说得彻底一点,教育的使

命和魅力荡然无存。奴役学生、摧残人才的“应试教育”同当今时代的发展格格不入,应当

寿终正寝了。一方面,化学教育改革特别是课程改革势在必行,另一方面,在化学改革实践

中又产生了许多困惑:从观念到体制、机制都不能适应,化学课程改革面临重大改革。我认为

以下是引起化学课程改革的主要原因：

1.中考制度滞后

尽管教育部已经明确了大体的改革方向———“下放、多样、扩大大学自主招生权”,但

至今缺乏一个强有力的研究班子来具体地落实这些原则，而中国的教育人口极其庞大,加上

“应试教育”积重难返,如果缺乏指导性的、具体的操作规程的研究,那么,学科教学改革

和综合实践活动难以推进,九年义务教育的课程改革可能崩溃。而中学课改一旦崩溃,会影

响到高中化学教育的困难。

2.教育方法的不成熟

义务教育是一种强迫的教育。例如：就学时需要监护者(家长)送子女入学学生不能

独立的健康的成长；办学时有一些学校由于教学经费的不足，不能给学生一个良好的学习

环境；家长对学校的选择，许多家长为了让学生更好的学习，就不孩子送到较好的学校，这

样使地方学校的成绩较差，使学校，教师都失去了教学的信心等等。

第二、化学课程改革的优点

1.从课程改革内容上看

内容整合加强了化学课程结构的综合牲、弹性和多样性。化学课程改革内容整合解决

了“学什么”的问题，随着“科学为大众”、“以学生发展为本”等课程理念日益深入人心，

化学课程内容设计上注重了历史和现实的结合，科学和人文的结合，理论和实践的结合，使

丰富多彩的化学课程内容为更多的学生所接受。

2.从课程改革的目标上看

化学课程改革的目标中知识与技能目标指出要“了解化学与社会的相互联系，并能以

此分析有关的简单问题。”情感态度与价值观目标强调，要“感受并赞赏化学对改善个人生

活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的

意识。”“逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。”而这些内容在以往的

化学教学大纲中是没有明确表述出来。

3.促进了教师改变教育和学生学习的观念

化教学对教师提出了新的挑战,教师的职能发生了深刻变化,由传统教育的“传道授业解

惑”转化为学生学习活动的组织者与协调者、数字化学习的引导者.教师要改变教育观念