快乐的节日说课稿说课稿.docVIP

快乐的节日说课稿说课稿

快乐的节日说课稿说课稿

“一切都是为了学生的发展”学生是学习的主人再这节课当中我首先让学生用自己喜欢的方式读课文边读边画找出课文中你认为那些语句是写快乐的节日以下是小编为大家整理分享的快乐的节日说课稿说课稿欢迎阅读参考

一、说教材：

《快乐的节日》是北师大版二年级下册第十三单元“快乐的生活”中的第一课本课课文是一首唱了近五十年的歌的歌词从新中国建立的喜悦唱到社会主义新生活唱到改革开放的新时代因为它传达了时代的脉搏和气息又切合儿童乐观向上的精神面貌原文共有三节这里只选了两节末段是副歌本课时为第一课时

二、说教学要求：

（一）、知识与技能

1、学会本课生字

2、正确、流利、有感情地朗读课文

3、感受节日带来的快乐

（二）、过程与方法：

1、在拼读中独立识字

2、通过朗读感受生活的快乐

（三）、情感价值观

在朗读中体会快乐做一个好学生

快乐的节日说课稿说课稿全文共1页，当前为第1页。三、说教学重难点

快乐的节日说课稿说课稿全文共1页，当前为第1页。

1、会读写本课生字

2、正确流利有感情的朗读课文

四、说学情

东河小学二年级共有22名学生他们能够借助拼音认识生字以养成在初读课文时划出并读一读的习惯有小组合作的经历部分同学写话的能力比较强喜欢画画和读书的同学比较多经过将近一年的训练他们已经初步具备了课前预习的习惯能够进行独立识字已有老师利远程教育资源给他们上课的经历

五、说学前准备：

（一）学生准备

1、预习本课生字并在书上画出生字词

2、正确的朗读课文提出不懂的问题与读懂的地方

3、有条件的可以和高年级同学学唱《快乐的节日》

（二）教师准备

1、教学挂图

2、远程教育中的课件及自制语句测读课件

六、说教学过程

1、创设情境巧铺垫

快乐的节日说课稿说课稿全文共2页，当前为第2页。我充分利用课前预备短短的五分钟反复播放远程教育资源多媒体课件《课间休息》中的《快乐的节日》并鼓励学生学唱目的是转移学生的注意力因为低年级喜欢观察陌生人当熟悉的、欢快的音乐一响起来他们就不知不觉随着音乐哼起来唱起来我根据儿童的心理特点充分利用他们的无意识达到了我让他们初步感知课文的有意识目的实现了语文课与音乐的整合为下一个‘导入新课’教学顺利展开做一个作了铺垫

快乐的节日说课稿说课稿全文共2页，当前为第2页。

3、自由突个性

“一切都是为了学生的发展”学生是学习的主人再这节课当中我首先让学生用自己喜欢的方式读课文边读边画找出课文中你认为那些语句是写快乐的节日读中有思读中动笔既渗透了“不动笔不读书”的道理培养了学生良好的习惯又处处突出了“你”其次以学生评价老师、学生之间互评等多种评价创设师生平等的氛围让学生说当小老师带读生自己设计即将到来六一儿童节自己的节日自己做主

4、突出整合创情境

在这节课中我充分利用远程教育资源进行了学科间的整合首先是利用《课间休息》课件与音乐整合吸引学生的注意力顺利导入了新课其次我利用《课文诵读》课件指导学生进行正确、流利有感情地朗读课文环节教学学生的参照物更加标准利用《学一学》解决识字实现了远程教育资源与语文课程的整合

总之本节课我设计的思路是：以学生为主体尊重学生还评价的权利于学生让学生自己选择自己喜欢的方式学习合作探究细读品味倡导个性化阅读

快乐的节日说课稿说课稿全文共3页，当前为第3页。

快乐的节日说课稿说课稿全文共3页，当前为第3页。