教学质量精细化管理系统课件.pptVIP

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概要教育教学评价是贯穿课程改革、素质教育全过程的重要内容，通过对教师教学质量和学生学习质量的精确评价,利用先进的评价分析方法从不同的角度分析和反馈教育教学质量情况，是引导教师改进教学方法、提高学生学习成效的重要手段，也是教育行政部门、教育科研单位、中小学校着力研究的重要课题。上海安脉计算机科技有限公司利用信息技术优势，采用的教学测量学、教学统计学及目标分类法原理实现对基础数据的深度挖掘，横向比较、纵向跟踪教学质量，实现对教学质量及时有效的监测、诊断和反馈。通过对学生的成绩和教师教学质量进行科学的量化分析，精确反馈学生学业质量进步状况，分析学生过去，现在的学习质量状况，预测学生将来的学习成绩，可进行知识点分析和学生认知水平分析。采用先进的平台优势，让家长和学生随时了解学生在年级、班级中学习的进步状况，进行个人成绩的质量分析和质量跟踪，随时获得有效的质量反馈信息；让教师随时发现自己所教班级在整个年级中的实际状态，从多角度、多方位对整体班级的实力状况进行综合的教学质量分析，及时了解和分析自己班级在整个学业阶段的教学质量进步状态，通过对知识点的分析，随时了解教学目标达成度；让校长和教导主任等教育行政管理人员跟踪教师的教学质量进步状况，进行试卷分析、双向细目表分析、ABC上线分析和上线跟踪，随时发现教师在教学过程中存在的问题，有效的监测教师的教学质量，精确分析教学质量进步况状，及时进行教学反思和教学评价。2

系统特点?友好易用的Web界面，采用B/S结构，.Net技术，有多元化的用户群?采用模块化结构，易于扩充，可与上级部门无缝连接?数据导入导出灵活便捷，生成多种形式的报表，具有自动备份和还原功能?以学生学籍为基础，有多种形式学业成绩质量分析与综合素质评价?有效的监测和反馈学生学业进步状况和教师教学质量提高水平?多角度多方位地进行学生过程评价和教师教学质量评价?通过学生、同学、家长、教师和学校管理者全方位、多元化的参与评价促进了学生的健康和谐发展3

结构框图4

教学质量精细化管理系统学籍管理成绩管理试卷分析系统功能作业管理模块家校互动素质评价系统管理5

IE地址栏中录入访问地址，如：15/anmai登录6

7管理员主页

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家长主页9

学生主页10

教学质量精细化管理—教学质量分析个体分析(学生和家长用户)反映学生学业质量进步状况，分析学生过去、现在、将来的学习成绩，及时为家长提供有效的反馈信息，并为学生学业质量的差异性提供了有效的分析工具。对学生和家长而言，准确把握分析学生个体现状、预测走向，从而寻求更为有效的解决方案。群体分析(管理员组、教研组长、备课组长、年级组长、班主任组和教师用户)反映教师教学质量提高及进步状况为教师教学质量从粗犷管理到精细管理提供有效的监测和反馈。对教师而言，能够减轻工作负担，科学分析诊断问题，及时调整教学策略，增强工作的有效性。对学校教学管理而言，能够增强对教师教学评价工作的科学性，有效指导教师成长发展，分析发现教师教学的优势和问题所在。11

教学质量分析的主要功能学校日常的教学测验的性质是一种“目标导向性评价”，它的功能主要是：通过“知识点”（“语言点”）和“认知水平”两个维度的教学测试，对教与学两个方面进行——?诊断和分析?反馈和调整?矫正和补偿（“补缺补差”和“提优补差”）追求教与学的匹配、偶合和优化，有针对地提升教学质量。12

教学质量分析和监控1、学习水平结构分析与监控（分数段人数分布、标准分、平均分、优率、良率、及格率、等级、高低分组、排名分布、得分分布）2、教学目标达成度分析与监控（双向细目表：知识点和认知水平）3、自我发展性评价与监控（教学质量跟踪分析:个体和群体跟踪）4、教学有效性分析与监控（试卷的效度、信度、区分度，九宫格，S-P表）13

(一)学习水平结构分析使用常规分析:群体优率、良率、及格率、极差率、平均分、名次、学年总评、成绩单拓展分析:等级频数、标准分、档次、M值、百分比、分数段频数分布、高低分组、得分分布、名次频数、离差进行班级学习水平结构分析14

常规分析—群体优良率频数分析分析图中1班和2班，两个班级的平均分一样，但各班级的学生结构有很大不同。1班两极分化现象较严重，优生和不及格学生都较多，因而1班教学应适当补差；2班居中度分析是否包含借入生选择比较高，良和合格学生分布学生较多，但优秀学生相对教少，因而2班教学应适当提优。15综合分析班级各分数段、最高分、最低分、平均分、标准分、T值、优良率等信息

常规分析—平均分分析各学科各班平均分，四率分析，四率包括：优率、良率、及格率、极差率各班级各科平均分总和的变化直方图，反应班级的整体实力，黄线代表年级平均，绿线为大于年级平均，红色为小于年级平均16

常规分析—教师质量分析教师质量分析：分析教师所教