Unit 6 How many？Part B Lets talk（教案）人教PEP版英语三年级下册 .docxVIP

Unit6Howmany？PartBLetstalk（教案）

教学内容

本节课教学内容为人教PEP版英语三年级下册Unit6Howmany？PartBLetstalk部分。通过本节课的学习，学生将掌握询问数量、表达数量以及理解他人询问数量的基本句型，如Howmanydoyouhave?Ihave;Doyouhave?Yes,Ido./No,Idont.等。教学内容涉及动物词汇，如rabbit、penguin、turtle等，以及数字1120的表达。

教学目标

1.学生能够熟练运用本节课所学句型询问数量、表达数量以及理解他人询问数量的基本句型。

2.学生能够准确认读、拼写动物词汇，如rabbit、penguin、turtle等，以及数字1120的表达。

3.学生能够在实际交流中灵活运用所学知识，提高英语口语表达能力。

教学难点

1.句型Howmanydoyouhave?Ihave的运用。

2.动物词汇的认读、拼写。

3.数字1120的表达。

教具学具准备

1.教师准备PPT课件，包含本节课的重点句型、词汇及图片。

2.学生准备英语课本、笔记本、文具等。

教学过程

1.导入：教师通过图片、实物等引导学生复习已学过的动物词汇，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现：教师呈现PPT课件，展示本节课的重点句型Howmanydoyouhave?Ihave，并通过图片、动作等引导学生理解、模仿、跟读。

3.操练：教师组织学生进行角色扮演、小组活动等，让学生在实际交流中运用所学句型和词汇。

4.巩固：教师通过PPT展示本节课的重点内容，引导学生回顾、巩固所学知识。

5.作业布置：教师布置课后作业，要求学生完成练习册相关练习，巩固所学知识。

板书设计

板书设计应简洁明了，突出本节课的重点句型和词汇。教师可以在黑板上绘制思维导图，将所学知识串联起来，方便学生记忆和理解。

作业设计

1.完成练习册相关练习，巩固所学知识。

2.根据本节课所学内容，编写一段对话，询问数量、表达数量。

课后反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和动机，激发学生的学习积极性。

教学过程

1.导入

实物展示：教师可以带来一些动物玩偶或者图片，让学生用英语说出它们的名字，复习已学过的动物词汇。

歌曲或童谣：通过播放一首关于动物的英语歌曲或童谣，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

日常对话：教师可以和学生进行简单的英语对话，询问他们最喜欢的动物是什么，为什么喜欢，以此引入本节课的主题。

2.新课呈现

新课呈现环节是学生首次接触新知识的关键时刻，教师应确保呈现方式的直观、生动：

PPT课件：使用包含动物图片和数字的PPT课件，让学生直观地看到并学习新词汇和句型。

故事情境：创造一个小故事情境，比如去动物园参观，让学生在故事中学习如何用英语询问数量。

模仿练习：教师展示正确的发音和语调，学生跟读模仿，确保他们正确掌握句型和词汇的发音。

3.操练

操练环节是巩固新知识、提高学生运用能力的重要步骤：

角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在动物园询问动物数量的场景，实际运用所学句型。

小组竞赛：组织一个小型的问答竞赛，鼓励学生积极参与，增加学习的趣味性。

卡片游戏：制作动物和数字的卡片，让学生配对练习，加强记忆。

4.巩固

巩固环节是检查学生学习效果、强化记忆的环节：

问答环节：教师提出问题，学生回答，检查学生对句型和词汇的掌握情况。

快速反应：教师快速展示动物图片，学生快速说出数量，训练反应速度和记忆力。

5.作业布置

作业是课堂学习的延伸，应具有针对性和实践性：

书面练习：布置与课堂内容相关的练习题，让学生巩固所学知识。

口头作业：鼓励学生回家后与家人用英语进行数量询问的对话练习。

6.课堂小结

课堂小结是帮助学生梳理知识、形成认知结构的重要环节：

重点回顾：教师简要回顾本节课的重点内容，强调易错点。

学生反馈：邀请学生分享学习心得，了解他们的学习感受。

教学策略

在教学过程中，教师应采用多样化的教学策略，以适应不同学生的学习风格和需求：

差异化教学：针对不同水平的学生，设计不同难度的练习和活动。

合作学习：鼓励学生相互帮助，共同完成学习任务。

情境教学：创设真实或模拟的情境，让学生在实际语境中学习英语。

教学评估

教学评估是检查教学效果、指导教学改进的重要手段：

形成性评估：通过课堂观察、学生表现，了解学生的学习进展。

教学反思

课后反思是教师专业成长的重要途径：

教学效果：分析学生的学习情况，评估教学目标的达成程度。

教学方法：思考所采用的教