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2024年部编版三年级上册第课《读不完的大书》创新教案反思
《部编版三年级上册第22课《读不完的大书》创新教案反思》这是一篇三年级上册语文教案,今日就让我们共同走进课文,一起学习《读不完的大书》。
一、导入新课。
同学们,你们都是爱读书的孩子,我们都知道,读书对我们成长有很大好处,谁能用古诗或名人名言来概括一下读书的好呢?在我们的生活中有一本很大很大的书,读也读不完,这是什么书呢?今日就让我们共同走进课文,一起学习《读不完的大书》。
二、自读自悟,学习生字
1.自读课文,读准字音。
2.小组读,相互订正读音。
3.出示字词,小组学习。从以下几方面学习:
(1)有没有多音字。
(2)有没有须要辨音的字。
(3)哪个字你能扩词。
4.沟通学习生字。
三、品读课文,自我感知
1.大自然对五六岁的孩子来说,最感爱好的是什么?(好玩的、好看的)
思索后指名回答,集体评议。
2.作者又觉得大自然哪好看,哪好玩呢?快速阅读一下课文找一找。
(1)课文哪几个自然段详细写大自然中好玩的东西?(第2~5自然段)
(2)默读第2~5自然段。找出作者详细写了大自然中哪些好玩的东西。
(飞鸟、花草、鲜花、蚂蚁、果树、竹林、棕榈树)
3.选择一处或几处你喜爱的景物,小组内学。说说作者最喜爱什么,你从哪个自然段看出来的。(课文第3自然段详细描述了蚂蚁搬家时井然有序、不遗余力以及两军对垒时誓不两立的英勇忠诚令人不行思议)
(1)大自然中写昆虫虽然很小,但它们的行为却往往让人不行思议,读蚂蚁搬家的情景,该用怎样的语气读呢?(惊异。指名朗读,集体评议)
(2)蚂蚁两军对垒时表现怎样?表达了作者怎样的感情?(齐读,看谁能读出对蚂蚁的钦佩之情)
四、现在请同学们闭上眼睛想象一下美妙的景象,宽阔的天空,浮云朵朵飞鸟翱翔,五彩缤纷的鲜花散发出沁人的芳香,满山的果树,竹林生气勃勃,高大的棕榈树
1.这时你有什么感受?
2.作者会有什么感受呢?
3.你是怎样理解这句话的?
4.齐读最终一段,说说为什么说大自然是一本读不完的大书?
五、拓展延长
联系课文内容和平常的生活积累,说说大自然中有哪些奇妙。你能提出哪些问题?你能回答哪些问题?
六、板书设计
读不完的大书
大自然
自然万物细心视察
《读不完的大书》这篇文章是部编版小学语文第五册第七单元中的一篇精读课文。课文体现了大自然的奇妙和乐趣,从而培育学生的视察实力,激发学生酷爱大自然的情感,探究大自然的奇妙。课文的重点是联系上下文理解重点句子的意思,感受本文语言的生动、好玩;理解作者为什么把大自然称为一本读不完的大书。
一、教学效果
本节课围围着教学目标,我取得了以下效果:
1.初读课文驾驭大致内容,其次再读课文,理清课文教学结构,最终朗读课文完备结束。
2.利用多媒体吸引同学们对大自然的爱好,使之让他们对课文内容感爱好,老师放手让学生自读自悟。
3.抓住了含义深刻的句子,研词析句,领悟语意。
二、胜利之处
这节课的胜利之处是从初读课文,了解留意内容,到精读课文,感悟课文所表达的情,都在引导学生自读自学,小组合作,以汇报沟通的形式参加学习实践活动,效果不错。
三、不足之处
由于担忧教学内容没法按时完成,有些熬炼学生动口、动脑的实力的活动,完成得不够到位。
四、改进措施
1.教学中,在整体把握文章内容后,应重点引导学生带着问题自由朗读后,谈感受,再把感受读出来,感情朗读就自然而然形成了。
2.要引导学生反复品尝想象,然后再学会领悟语言,细细品尝语言,生发感情,让学生入情入境,走进作者内心世界,与作者、与文本产生共鸣。
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