四川省绵阳市南山中学2022-2023学年高一下学期期中语文试题及习题与讲解.pdfVIP

绵阳重点中学2023年春2022级高一下半期考试

语文试题

满分150分，考试时间150分钟。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）

阅读下面的文字，完成1-5小题。

材料一：

在一般文论教材中谈到典型形象时，作者都肯定典型形象既有生动鲜明的个性特征，又

在个性中包含着共性。典型形象是个性与共性的有机统一，共性是典型形象的本质特征。但

是作者在谈到什么是共性时却有些语焉不详。关共性大致有两种观点：一种以巴尔扎克、

别林斯基为代表，他们认为共性就是写出类的特征。巴尔扎克谈到典型形象时说：“‘典型’

指的是人物，在这个人物身上包括着所有那些在某种程度跟它相似的人们的最鲜明的性格特

征；典型是类的样本。”显然，巴尔扎克认为典型的共性就是代表性，就是写出同类人的样

本。另外一种关典型共性的观点认为共性就是写出历史本质和时代精神。马克思和恩格斯

都是这种观点的倡导者。

那么，共性到底是指能写出类的特征性，还是指能揭示出类的本质，写出社会规律、民

族国家的发展趋势？笔者认为，典型形象的共性应包括两个层面。

第一个层面是写出代表性。比如，《鲁滨孙漂流记》就是借一个鲁滨孙写出了十足地道

的英国人的特征，他们下起决心来又猛烈又倔强，纯粹是新教徒的感情，性格坚强、固执、

有耐性，不怕劳苦，天生爱工作，能够到各个大陆上去垦荒和殖民，等等。所以我们说鲁滨

孙具有鲜明生动的个性，同时通过这种个性也写出了英国人的共性。简言之，鲁滨孙具有代

表性，他代表了英国人身上的许多共同的特征。也正是在这个意义上，塞万提斯笔下的堂吉

诃德变成了普通名词，成了脱离现实、耽幻想、主观主义的同义语。别林斯基很形象地说

这样的典型是“熟悉的陌生人”。陌生是因为其人其事生动具体，但它们没有真正发生在我

们的身边；熟悉是因为这些人和事虽没有发生在我们生活中，但就在我们身边随时随地都可

以找到他们的影子，即与我们身边的人和事有类似性。这是共性的第一个层面，即代表性。

典型形象的共性的第二个层面是透过现象来揭示事物的本质规律，即深刻性，通过形而

下的描述，写出形而上的哲理。只有揭示了社会历史的深刻内涵的人物形象才具有历史的厚

重感。这个层面是典型形象更本质的内涵。巴尔扎克的伟大在他通过对具体人物的描写揭

示了上升的资产阶级对贵族社会日甚一日的冲击，写出了封建贵族的没落衰亡史和资产阶级

的罪恶发迹史，写出了金钱对人的罪恶统治，写出了比历史学家和社会学家所写的更深刻的

内涵。这一层次绝不是平面化的叙写所能完成的，它需要对生活进行深思，提炼和升华。鲁

迅先生的《狂人日记》如果不是揭示了中国几千年的封建宗法制度和等级制度在本质上都是

“吃人”的制度这样深刻的主题，那么，他笔下的狂人无论怎样生动、具体，也只是一个胡

言乱语的疯子而已，他也许能代表千千万万个疯子，具有成千上万个疯子的特点，但只能使

人们一看见这个疯子就想起来身边的疯子而已。正因为这个疯子揭示了社会的本质，因而他

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成了一个能洞察上下几千年中国社会病态，具有坚决反帝反封建精神的独特人物形象。而反

映社会生活本质规律是共性应有的深度，是典型形象的本质特征。

综上所述，典型形象的共性一方面指要写出具有广泛代表性的人物，一方面指要写出具

有深刻性，表现社会生活本质规律的人物，典型形象的共性是这两个层面的有机融合与互渗。

典型人物不仅要写出芸芸众生平面化的日常生活，还要写出人物的精神向度。否则，这个人

物形象就会是平庸的、灰色的、暗淡无光的。只有写到历史和社会的本质规律这个层次上，

人物才不仅仅为读者所熟悉，更能撼动读者的灵魂。

（摘编自陈莉《对典型形象的认识》）

材料二：

文学典型，一般包括典型人物、典型环境，典型情节，典型景物等。文学典型的核心是

典型人物。能否创造出真正的典型人物，成为艺术成就高低的主要标志。典型人物是指那些

既有鲜明、独特、丰富的个性，又能反映某些生活本质规律的、具有高度概括性的人物形象。

典型人物一般都具有鲜明的个性及共性。凡是典型人物，总是具有一定的代表性，能够揭示

出某些带有本质规律性的东西，这就是共性。《红楼梦》中贾宝玉有着封建社会贵族公子