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相交与平行说课稿
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相交与平行说课稿
一、设计理念
“数学教学活动必须建立在学生的认知开展程度和已有的知识经历根底之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的时机，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握根本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经历。学生是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者与合作者。〞这是新的?数学课程标准?对数学教学活动提出的根本理念之一。
基于以上理念，我们必须改革课堂教学中老师始终“讲〞、学生被动“听〞的场面，充分相信学生，把学习的主动权交给学生，充分调动学生的学习积极性。为此，我在小学数学课堂
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