《父子骑驴》教学设计 教案教学设计.docVIP

?《父子骑驴》教学设计

教学目标：

1.让学生通过故事理解父子骑驴的故事情节和寓意。

2.培养学生的口语表达能力和创意思维。

3.引导学生学会从不同角度看问题，培养批判性思维。

教学重点：

1.父子骑驴的故事情节和寓意。

2.培养学生的口语表达能力和创意思维。

教学难点：

1.理解故事中的讽刺意味。

2.学会从不同角度看问题，培养批判性思维。

教学准备：

1.故事课件或黑板。

2.学生分组，每组准备一个角色（父亲、儿子、驴子）。

3.角色扮演道具（如头饰、衣物等）。

教学过程：

第一课时

一、导入（5分钟）

1.引导学生观察课件或黑板上的驴子图片，引发学生对故事的兴趣。

2.提问：“你们知道父子骑驴的故事吗？谁能来讲一讲？”

二、新课内容展示（15分钟）

1.教师讲述故事，引导学生关注故事情节和角色。

2.学生跟随教师一起朗读故事，感受故事的语言魅力。

三、角色扮演（20分钟）

1.学生分组，每组选择一个角色进行扮演。

2.教师指导学生进行角色扮演，注意表现角色的特点。

3.学生进行角色扮演，其他学生观看。

四、小组讨论（10分钟）

1.学生分组讨论：故事中的父子俩为什么总是不满意？

2.各小组派代表分享讨论成果。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.回顾上节课的故事情节和角色扮演。

2.提问：“你们认为故事中的父子俩应该怎样才能满意？”

二、深入讲解（15分钟）

1.教师引导学生从不同角度看问题，培养学生的批判性思维。

2.学生分享从不同角度看问题的感悟。

三、课堂小结（10分钟）

2.学生分享自己的收获。

四、课后作业（课后自主完成）

1.学生根据故事情节，自编一个类似的笑话或小故事。

2.学生以小组为单位，讨论并完成一个与父子骑驴相关的手工制作项目。

教学评价：

1.学生对故事情节和寓意的理解程度。

2.学生在角色扮演中的表现。

3.学生在小组讨论和课堂分享中的表现。

六、教学活动设计

活动名称：故事情节排序游戏

活动目标：培养学生对故事情节的理解和记忆能力。

活动准备：故事情节卡片。

活动过程：

1.教师将故事情节卡片打乱顺序，分发给学生。

2.学生独立思考，尝试将卡片按照故事发生的顺序排列。

3.学生之间互相检查，讨论排序结果。

4.教师引导学生分享正确的排序，并解释排序的依据。

活动评价：观察学生在游戏中的参与度和排序的正确性。

七、教学活动设计

活动名称：创意绘画画出你心中的父子骑驴

活动目标：培养学生的创意思维和艺术表达能力。

活动准备：绘画材料。

活动过程：

1.教师引导学生思考，想象自己心中的父子骑驴场景。

2.学生自由选择绘画材料，开始创作。

3.教师巡回指导，鼓励学生发挥创意，表达自己对故事的理解。

4.学生完成绘画后，教师组织一个小展览，让学生展示并解释自己的作品。

活动评价：评价学生的绘画创意和表达能力。

八、教学活动设计

活动名称：角色扮演父子骑驴舞台剧

活动目标：提高学生的表演能力和团队合作精神。

活动准备：角色扮演道具。

活动过程：

1.学生分组，每组准备一个角色（父亲、儿子、驴子）。

2.教师指导学生进行角色扮演，注意表现角色的特点。

3.学生进行角色扮演，其他学生观看。

4.教师组织学生进行评价，鼓励学生提出建设性的意见。

活动评价：观察学生在表演中的投入程度和角色的表现力。

九、教学活动设计

活动名称：小组讨论寓意探索

活动目标：培养学生的批判性思维和讨论能力。

活动准备：讨论指南。

活动过程：

1.教师提供讨论指南，引导学生思考故事的寓意。

2.学生以小组为单位，进行讨论。

3.每个小组选择一名代表分享讨论成果。

活动评价：评价学生在讨论中的参与度和对寓意的理解。

十、教学活动设计

活动名称：课后作业编写续集

活动目标：培养学生的创意思维和写作能力。

活动准备：写作纸张和文具。

活动过程：

1.教师布置课后作业，要求学生编写《父子骑驴》的续集。

3.学生提交作业后，教师进行评价和反馈。

活动评价：评价学生的写作创意和故事的连贯性。

重点和难点解析

一、角色扮演（二、三课时）

重点关注学生对故事角色的理解和对角色的表现。在角色扮演过程中，教师应引导学生深入理解每个角色的性格特点和故事中的作用，从而帮助学生更好地把握角色，提高表演的准确性。鼓励学生在扮演过程中发挥自己的创意，使角色更加生动有趣。

二、小组讨论（四、五课时）

重点关注学生在讨论中的主动参与和批判性思维的体现。教师应引导学生从不同角度审视故事，鼓励学生提出独到见解，培养学生的批判性思维能力。在讨论过程中，教师需要注意引导学生的讨论方向，确保讨论内容与教学目标相关。

三、创意绘画（六课时）

重点关注学生的艺术表达和创意思维。在绘