部编版小学语文二年级下册第四单元集体备课.pdfVIP

部编人教二年级语文下册第四单元集备

一、教材分析

本单元所选编的课文《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》和《我

是一只小虫子》是一组充满想象色彩的主题文章。其中《彩色的梦》是一首儿童

诗歌，要紧描述了彩色铅笔能够制造出彩色的梦境，通过这种美好想象的引导，

可激发出小孩美好的想象；《枫树上的喜鹊》通过描述小孩眼中枫树上的喜鹊阿

姨跟喜鹊弟弟一路欢乐生活的情形，表现了美好的童真童趣；《沙滩上的童话》

是一个超级动人的故事，要紧写了一群小孩在沙滩上筑城堡并展开想象编织漂亮

的童话，再现了小孩欢乐缤纷的童年生活和所表现出来的崇美向善的美好情感；

《我是一只小虫子》借助奇异的想象给咱们展现了虫子世界的有趣生活情形，表

达了对自然界昆虫的喜爱之情。另外，本单元还安排了综合性学习《语文园地四》，

其中要紧内容有词语认读积存、说话写话训练、汉字书写巩固、传统文化朗诵和

短文阅读练习，旨在让学生进一步丰硕对语言文字的认知，并在此进程中不断提

升感知、运用语言文字的能力。

二、学情分析

进入本单元的学习，小孩们自主学习、感悟语言文字和语言表达等多方面的

学习能力都有了专门大程度的提升，不仅能借助拼音完全做到自主朗诵课文、识

记生字，同时还能够抓住课文中的关键文句来体会作者所表达的意思。与此同时，

由于本单元的四篇课文选材切近小孩的生活，且富于想象色彩，容易激发学生自

主学习的爱好。因此，教学中教师应当斗胆放手让他们充分与文本进行对话交流，

感知故事，体会文趣。可是，小孩们可能对故事所说明的主题不能真正体会，这

就需要教师在学生探讨交流的基础上予以适当的点拨、归纳，让他们通过本单元

的学习，真正实现基础认知与情感教育双向培育目标的同步落实。

三、教学目标

1.熟悉本单元“盒、聊、坪”等60个生字，会写“彩、梦、森”等34个

生字，把握半包围、全包围结构字的书写要领。明白得部份生字词的意

思。

2.正确、流畅、有情感地朗诵生字词的意思。

3.明白得课文内容，感受童心世界的美好，体会美好的想象力给人带来的

欢乐感觉，从小培育酷爱生活、酷爱自然的美好情感。

4.进行词语积存，提升感悟、运用文字的能力。

5.通过阅读训练，进一步培育酷爱阅读的学习适应。

四、课时安排

本单元共计12课时。四篇主题课文《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上

的童话》《我是一只小虫子》和《语文园地四》

8彩色的梦

教学目标

【知识技术】

1.熟悉7个生字，会写10个生字,认读生字组成的词语。

2.图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，探讨童谣的丰硕意

蕴。

【进程与方式】

明白得童谣，有情感地朗诵课文。

2.仿照课文二、3末节，写写你想用彩色铅笔画的的妄图是什么？

【情感态度与价值观】

学习诗人发奋向上，踊跃进取、酷爱生活的精神。

重点难点

【教学重点】

1.识字、写字，正确、流畅地朗诵童谣。

2.图文结合，在反复品读中，联系生活体会将童谣刻画的景象变得更为丰硕。

【教学难点】

深切浅出地明白得童谣蕴涵的哲理。

第一课时

一、谈话导入，明白得题意。

2.今天咱们还要来学一首童谣，看教师写课题。（师板书课题:彩色的梦）

3.小朋友，课题上哪个字你已经熟悉了？（结合学生回答教学生写“彩“，

并指导书写）

4.课题还有不睬解的吗？

是啊，什么缘故梦是“彩色的”？读读课文咱们就明白了。

（二）检查预习

过渡：让咱们先读读课文，看看文中的小朋友用手中的彩色铅笔画了些什

么。出示预习提示：

A.结合图画，自由读文，读通顺流畅。

B.读正确生字新词。

C.读好长句子，读准节拍和停顿。

1.检查字词识读

同窗们课前已圈诞生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？

出示：

cǎimènɡlánsēnlājiépníɡbānjnīɡlníɡ