七年级语文上册 第四单元 人生之舟 13 植树的牧羊人教案 新人教版.docx

七年级语文上册第四单元人生之舟13植树的牧羊人教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：七年级语文上册第四单元人生之舟13《植树的牧羊人》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第13课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识与技能：理解课文《植树的牧羊人》的主题思想，掌握生词、短语和句子结构；学会通过课文学习，了解和感悟人物品质和自然环境的描绘。

2.过程与方法：通过自主学习、小组合作和课堂讨论，提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：引导学生学习牧羊人无私奉献、持之以恒的精神，培养热爱自然、保护环境的思想。

教学重点：

1.课文《植树的牧羊人》的内容理解和人物品质分析。

2.掌握生词、短语和句子结构。

教学难点：

1.对牧羊人品质的深入挖掘和感悟。

2.对课文描绘的自然环境的理解。

教学过程：

1.导入（5分钟）：通过图片展示，引导学生了解植树的意义，导入本课。

2.阅读理解（15分钟）：学生自主阅读课文，理解课文内容，教师进行讲解。

3.生词学习（10分钟）：学习课文中的生词、短语，并进行巩固练习。

4.人物品质分析（10分钟）：小组合作，分析牧羊人的品质，进行课堂讨论。

5.课文赏析（5分钟）：对课文中的优美句子进行赏析，提高学生的文学鉴赏能力。

6.情感教育（5分钟）：引导学生感悟牧羊人的精神，培养热爱自然、保护环境的意识。

7.总结与作业布置（5分钟）：对本节课的内容进行总结，布置作业。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生的参与程度。

2.课后作业：检查学生作业完成情况，评估学生对课堂内容的掌握。

3.小组合作：评价学生在小组合作中的表现，关注团队合作能力的培养。

二、核心素养目标

1.培养学生的文学鉴赏能力，通过对《植树的牧羊人》的阅读与分析，使学生能够理解并感悟作者对牧羊人品质的描绘，提高审美鉴赏能力。

2.培养学生的思考与探究能力，引导学生通过小组合作和课堂讨论，深入挖掘牧羊人的精神品质，激发学生的思维活力。

3.培养学生的文化素养，让学生在学习过程中，体会到植树的意义，树立保护环境、热爱自然的意识，增强民族自豪感和文化自信。

4.培养学生的社会责任感，通过学习牧羊人的无私奉献和持之以恒的精神，引导学生关注社会问题，激发学生为社会发展贡献自己的力量的意识。

5.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后主动阅读、积累词汇，养成良好的学习习惯，为终身学习奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.课文《植树的牧羊人》的内容理解和人物品质分析。

2.掌握课文中的生词、短语和关键句子结构。

难点：

1.对牧羊人品质的深入挖掘和感悟。

2.对课文描绘的自然环境的理解。

解决办法及突破策略：

1.对于重点内容的理解，采用问题驱动的教学方法，设计具有启发性的问题，引导学生深入思考，通过小组讨论和分享，共同解析课文内容。

-利用思维导图工具，帮助学生梳理课文结构和主要内容。

-通过角色扮演或情境模拟，让学生体验文中角色，加深对人物品质的理解。

2.对于生词和短语的学习，采用游戏化学习策略，设计词汇接龙、填空等互动游戏，提高学生的学习兴趣和记忆效果。

-创设语境，让学生在实际语境中使用新学的词汇，增强记忆。

3.对于难点的突破，通过对比分析、案例研究等方式，帮助学生从不同角度理解牧羊人的品质和自然环境的重要性。

-使用多媒体教学资源，展示与课文相关的自然景观图片或视频，帮助学生形象地理解环境变化。

-引导学生联系现实生活，讨论植树造林的实际意义，激发学生对环境保护的情感认同。

4.教师在课堂上进行实时反馈和个别指导，针对学生的不同理解层次提供个性化帮助，确保每个学生都能在各自的基础上有所提高。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都准备了七年级语文上册教材，特别是第四单元《人生之舟》中的第13课《植树的牧羊人》。

-教师备课资料，包括课文解析、生词表、短语集、语法点等相关教学辅助材料。

2.辅助材料：

-准备与课文内容相关的图片，如牧羊人植树、森林成长过程、沙漠变绿洲等，用于展示课文描绘的自然环境变化。

-制作课文关键情节的图表，帮助学生梳理故事发展和人物行为。

-搜集植树造林对环境影响的视频资料，用于课堂上展示，增强学生对环境保护的认识。

-准备与课文相关的文学鉴赏资料，包括作者背景介绍、文学特色分析等，提升学生的文学素养。

-设计并打印学习任务单和讨论问题，以便学生能够在课堂上进行小组合作和自主学习。

3.实验器材：

-本节课虽不涉及实验操作，但可以准