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Unit5Let’seat!PartCStorytime(教案)
教学内容
本单元为人教PEP版英语三年级上册Unit5Let’seat!的PartCStorytime部分。教学内容主要围绕食品与用餐展开,通过故事形式,让学生在具体的语境中学习如何用英语表达自己的饮食喜好。故事情节简单易懂,主要角色为同学们熟悉的教材人物,通过角色间的对话,展示日常用餐时的英语交际用语。
教学目标
1.让学生能够理解并运用故事中的核心句型,如Ilike…,Let’seat…,Yummy!等,用于表达对食物的喜好和用餐建议。
2.培养学生听懂并参与简单的英语日常对话,能在图片和情景的帮助下,用英语进行基本的交流。
3.增强学生对英语学习的兴趣,培养他们主动参与和合作学习的态度。
教学难点
1.正确运用食物相关的英语词汇和句型进行表达。
2.理解并记忆故事内容,能够模仿角色对话。
3.在真实或模拟的情境中,运用所学英语进行交流。
教具学具准备
1.教材及教学挂图。
2.食物图片卡片或实物。
3.录音机及教学录音带。
4.黑板和粉笔。
5.学生工作表和活动道具。
教学过程
1.热身活动:通过播放与本课内容相关的歌曲或做游戏,营造英语学习氛围,激发学生的学习兴趣。
2.新课导入:通过复习与食物相关的单词和句型,自然过渡到本课的故事学习。
3.故事学习:教师通过挂图或多媒体展示故事内容,引导学生听懂并跟读故事对话,学习新单词和句型。
4.角色扮演:学生分组练习故事对话,进行角色扮演,教师巡回指导,纠正发音,确保学生能够正确运用所学知识。
5.语言运用:设计一些与故事内容相关的活动,如模拟餐厅点餐,让学生在实际情景中运用所学英语。
板书设计
板书设计要简洁明了,突出重点。包括本课的主要词汇、句型以及故事情节的简图或关键词。
作业设计
1.书面作业:完成课后练习题,巩固新学的单词和句型。
2.口头作业:回家后向家长复述故事,并尝试用英语描述自己喜欢的食物。
3.扩展活动:鼓励学生与家长一起制作简单的英语餐单,实践所学英语。
课后反思
教学过程
1.热身活动
唱英文歌曲:选择一首与食物或用餐相关的英文歌曲,如《TheAppleSong》或《ImHungry》。通过歌曲中的重复句型和简单词汇,让学生在轻松愉快的氛围中接触并学习英语。
做游戏:组织一些简单的英语游戏,如“Simonsays”(西蒙说)或“Findthefood”(寻找食物)。这些游戏不仅能让学生动起来,还能让他们在游戏中练习听力和口语。
2.新课导入
复习旧知:快速复习上一节课学过的单词和句型,帮助学生巩固记忆,并为学习新内容做好语言准备。
图片或实物展示:展示与新课内容相关的食物图片或实物,让学生预测将要学习的内容,激发他们的好奇心和求知欲。
情境创设:教师可以创设一个简单的情境,如“去餐厅用餐”,并引导学生想象在这样的情境中可能用到的英语表达。
3.故事学习
听故事:播放故事录音或教师朗读故事,让学生整体感知故事内容。
跟读和模仿:教师可以分段播放故事录音,让学生跟读并模仿角色的语音语调。
角色扮演:学生分组进行角色扮演,重现故事中的对话。教师应鼓励学生大胆开口,并及时提供帮助和指导。
问答练习:教师根据故事内容提出问题,学生回答。这样的练习可以帮助学生理解和记忆故事,并提高他们的口语表达能力。
4.语言运用
模拟餐厅点餐:学生在模拟餐厅的情境中使用所学英语进行点餐。教师可以准备一些食物图片或道具,让学生在实际操作中练习英语表达。
创编新故事:学生分组创编一个与食物相关的新故事,并尝试用英语进行表演。这样的活动可以培养学生的创造力和团队合作能力。
小组讨论:教师提出与食物相关的话题,如“健康饮食”或“最喜欢的食物”,让学生在小组内用英语进行讨论。
回顾重点:教师带领学生回顾本节课学到的重点单词、句型和表达方式。
学生展示:邀请几名学生上台展示他们在语言运用环节的成果,如模拟点餐或创编的故事。
鼓励与反馈:教师对学生的表现给予积极的反馈和鼓励,同时指出需要改进的地方。
布置作业:布置课后作业,巩固所学内容,并为下一节课做好准备。
教学过程(续)
6.作业设计
作业是课堂教学的延伸,有助于巩固学生的学习成果。在设计作业时,教师应确保作业内容与教学目标相符,同时兼顾趣味性和实践性。
书面作业:设计一些练习题,如填空、选择、匹配或简答题,让学生书面完成,以检验他们对故事内容的理解和对新单词、句型的掌握。例如,可以要求学生根据故事内容填空,或者编写小对话。
口头作业:鼓励学生在家中与家长用英语讨论食物和用餐的话题,或者复述故事给家长听。这样的作业能够提高学生的口语表达能力
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