专题七综合性学习教学案.pdf

积累与运用

专题七：综合性学习

【考点透视】：

综合性学习类题型是近几年中考的热点和亮点。这类试题强调生活即语文，语文要介入生

活；生活中处处有语文，处处能学语文。综合性学习类型题具有生活性、实践性、综合性、

开放性的特点，是湖南中考的必考题之一。

【教学目标】：

熟悉各种综合性题目的特点及解答方式，做到有的放矢。

【教学过程】：

一、引入真题，巩固知识

[2016•郴州]综合性学习（10分）

为了响应郴州市“大爱林邑•最芙郴州”的号召，你校决定开展“孝心文化进校园”综合性

学习活动，请你参与。

【活动形式我设计】

(1)请你设计三项活动形式。（3分）

示例：开展主题班会活动。

①②③

【主题班会我主持】

(2)请你为九（一）班的主题班会设计一段精彩的开场白。（4分）

【传统孝道我评说】

(3)《弟子规》中有“父母命，行勿懶”“父母责，须顺承”等古训，对古代这些有关“孝”

的要求，你是如何看待的？（3分）

(1）答案示例：①开展“孝文化”知识竞赛。②幵展“孝心”主题手抄报评比③评选“最美

孝心少年”。

评分标准：3分。每项1分，符合主題即可。

(2)答案示例：亲爱的同学们，中华民族几千年历史源远流长，流淌着的就是“孝”。前人

奉“孝”为宗，今人仍需高举“孝”之旗。今天的青少年更应该践行“孝”文化。现在，就

让我们一起来感受“孝”，宣讲“孝”，践行“孝”。评分标准：4分。称呼1分，主题陈述1

分，过渡衔接1分，文采1分，意近即呵。

(3)答案示例：

示例一：我认为我们应该尊重并践行这些传统要求。因为父母含辛茹苦把我们养大，就算有

些要求有点过分，我们也应遵从，順从也是一种孝。

示例二：我不认同这些要求。新时代讲究平等，对待父母尊重即可，不必拘泥于某种形式。

示例三：我们应该辩证地看待这些要求。对一些好的传统，我们应该传承；对此不合理的要

求，则应摒弃。

评分标准：3分。给出态度1分，结合态度合理陈述理由2分。

二、模拟训练，查漏补缺

材料一近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体

的多款作业软件也异军突起。因其强大的自动解题功能，受到学生的追捧。不少学生将“帮

做作业”软件视为一种快捷的学习方式。

材料二“帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君”……只要从手机应用商店搜

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索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。“10个伙伴9个都在用；拍照搜题，秒出

答案；作文搜索，高分作文随手拈来”。

材料三据一位初二学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，

只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用

软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。

（1）请用简洁的语言概括上述三则材料所表达的主要内容。（2分）

（2）针对众多学生使用“作业软件”这件事，初三（1）班准备开战“作业软件使用利弊谈”

班会活动，请你从利弊两个角度各陈述一条理由。（4分）

利：

弊：

【答案】

（1）作业软件种类之多，操作之间便（1分）。所以他备受众多学生青睐（或“它已成为众

多学生使用的快捷学习方式”）（1分）。（共2分）

（2）参考示例：

利：网络上资源丰富，可以解决很多疑难问题；方便、快捷；运用得当，是课堂学习的有

益补充；可以呈现同一题的不同解题方案。（2分）（答到其中两点得全分）

弊：一遇到问题就使用“作业软件”。久而久之不愿独立思考问题，会产生依赖性；对于自

觉性（自控力）差的学生。“搜作业”就变成了纯粹的“抄答案”。（2分）（答到两点得全分）

三、师生互动，总结知识

先小组内交流收获和感想，而后以小组为单位派代表进行总结.教师作以补充.

四、布置作业，课后巩固

布置作业：同步导练

五、教学反思

学生在平时应有意识的对所学过的字音字形加以整理和复习，并且加强对相关题目的练习。

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