7.1力 人教版物理八年级下学期.pptx

;攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等动作，用“力”实现身体的平衡。

什么是力呢？;生活中我们经常用“力”……;人提水桶

人用了力

水桶受到了力;其他物体也可以对别的物体施力……;人推车

双手拉弹簧

人提水桶

人举杠铃

推土机推土

磁铁吸引铁钉;讨论一下;力作用在物体上会产生什么效果呢？;（1）从静止变为运动，

（2）运动快慢变化；

（3）运动方向变化。;除了力的大小、方向还有什么因素能影响力的作用效果呢？;如何简单方便的表示力呢？;小实验;请一个同学穿上旱冰鞋推墙，观察发生的现象。;施力物体;本课小结;;一、情景导入，明确目标;【演示】

用弹弓将软塑料玩具小鸟射出。;【展示目标】;一、弹力;实验现象分析：

(1)用力拉弹簧，弹簧，撤去拉力，弹簧原来长度。

(2)粗导线用力掰弯，撤去力原状。

(3)手压挤吹起来的气球，撤去力后原状。

(4)弹力球变形后原状，泥球变形后原状。

总结：1.弹性。

2.塑性。

3.弹力。

4.，产生的弹力就越大。

5．弹力产生的条件：

(1)；(2)。;【温馨提示】

演示：弹簧拉伸：用力过大时，不能恢复原状！

提示：物体弹性有一定的限度。;生活中在哪儿应用到了弹力？;生活中在哪儿应用到了弹力？;用手捏一个厚玻璃瓶，它会发生弹性形变吗？请设计一个实验来验证你的想法。;【学生体验】如图所示，用手挤压扁平瓶子同一载面的不同部位，以细线标记处为基准点，发现细管中的液面上升或下降，通过观察液面的升降可以判断瓶子发生形变。请几个学生上台体验表演，激发学生的积极心、信心，进一步体会自然科学的乐趣，领悟科学探究的真谛。

???点评：学生体会和感受其中“放大方法”的精妙之处。

???总结：一切物体在力的作用下都会发生形变，只不过一些物体比较坚硬，虽发生形变，但形变量很小，眼睛根本观察不到它的形变。;轻按桌面能使它发生弹性形变吗？请设计一个实验来验证你的想法。;弹力:;观察弹簧的伸长与外力大小的关系！！！;在黑板上一点按住弹簧上端，在下端逐渐挂钩码，并在黑板上分别标出弹簧下端对应位置。??用大小不同的力拉弹簧，观察弹簧伸长的大小。;作用在弹簧上的外力越大，弹簧的伸长就越长。;弹簧测力计;;“三看清”：看清测力计的量程、分度值以及指针是否对准零刻线，若不是，应调零。;(4)测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线方向。

;动手拉一下秤钩

感受不同大小的力;看一看;;情境导入;总结：“由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力（gravity在物理学中，重力用大写的英文字母G表示（英文gravity的首字母）。;2.重力的方向;重垂线?

1.把细线一端固定在悬点O另一端悬挂重锤。重垂线可装置在任何地方，或提在手中。?

2.当重锤静止时,?悬挂重锤的悬线表示的方向总跟水平面垂直,这一方向是竖直方向（铅直方向）??

3.跟重垂线平行的线或面都是竖直的,跟重垂线垂直的线或面都是水平的。;【温馨提醒】

①地球附近的一切物体都受到重力．为了叙述简便，我们常把物体受到的重力简称为物重。

②我们日常生活中讲“重量”，说的是物体的质量，其实这是不对的。严格地说，在物理学中，重量指的是物体受到的重力。;

探究物体所受重力（Ｇ）大小与质量（m）的关系;注意观察并记录：

弹簧测力计下端分别悬挂一个、两个或三个钩码时，弹簧测力计的指针所在位置。;质量m（kg）;以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。连接这些点，你发现什么？;;物体所受的重力跟它的质量成正比

重力与质量的比值大约是9.8N/kg

如果用g表示这个比值，重力与质量的关系可以写成;请同学们计算自己