2033三年级数学下册 七 分数的初步认识（二）第3课时 认识几分之几教案 苏教版.docx

2033三年级数学下册七分数的初步认识（二）第3课时认识几分之几教案苏教版

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教学内容

本节课为人教版小学数学三年级下册第七单元“分数的初步认识（二）”，第3课时“认识几分之几”。主要内容围绕分数的概念和应用展开，通过具体的生活情境和数学活动，使学生掌握几分之几的意义，学会读写分数，并能够比较分数的大小。

教学目标：

1.理解几分之几的含义，掌握读写分数的方法。

2.能够通过实际操作，体会分数的意义，理解分数表示的是把一个整体平均分成几份，每份是几份之一。

3.学会比较分数的大小，解决一些简单的实际问题。

教学重点：

1.理解几分之几的含义，掌握读写分数的方法。

2.能够比较分数的大小。

教学难点：

1.理解分数表示的是把一个整体平均分成几份，每份是几份之一。

2.学会解决一些简单的实际问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：通过具体的生活情境和数学活动，使学生能够理解分数的概念，掌握分数的读写方法，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：通过实际操作，让学生感受到分数的意义，能够将分数应用于解决生活中的实际问题，培养学生的数学建模能力。

3.直观想象：通过实物操作和图像展示，使学生能够直观地理解分数的大小比较，培养学生的直观想象能力。

4.数学语言：通过学习和实践，使学生能够熟练地使用数学语言描述和表达分数，培养学生的数学语言能力。

5.问题解决：通过解决实际问题，使学生能够运用分数的知识和技能，培养学生的解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了分数的初步认识，掌握了分数的读写方法，对分数的概念有了初步的了解。此外，学生还学习了简单的加减法运算，能够进行一些基本的数学计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对数学保持着积极的学习兴趣，尤其是在生活中能够直观感受到数学的应用。在学习能力方面，学生已经具备了一定的逻辑推理能力和直观想象力，能够通过实际操作理解分数的概念。在学习风格上，学生喜欢通过动手操作和小组合作的方式来学习，对于形象直观的教学资源更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解几分之几的含义时，学生可能会遇到困难，因为需要他们将一个整体平均分成几份，理解每份是几份之一。此外，学生在比较分数的大小时可能会遇到挑战，因为需要他们理解分数之间的大小关系。另外，将分数应用于解决实际问题时，学生可能需要进一步锻炼他们的数学建模能力和问题解决能力。

教学方法与手段

1.教学方法

①讲授法：在讲解分数的概念和读写方法时，教师可以通过生动的语言和例子的形式，向学生传授分数的知识，帮助学生理解和掌握。

②讨论法：在比较分数的大小时，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生通过交流和合作，共同解决问题，培养学生的逻辑推理和交流能力。

③实验法：在学习分数的应用时，教师可以组织学生进行实际操作，如切水果、分配物品等，让学生通过实验的方式，感受分数的意义，提高学生的直观想象能力。

2.教学手段

①多媒体设备：教师可以利用多媒体设备，通过PPT、视频等形式，展示分数的图像和实际应用场景，帮助学生直观地理解分数的概念和应用。

②教学软件：教师可以运用教学软件，设计一些有趣的数学游戏和练习题，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性。

③实物教具：教师可以准备一些实物教具，如水果、卡片等，让学生通过实际操作，体验分数的意义，增强学生的学习体验。

④小组合作：教师可以组织学生进行小组合作，让学生在小组内进行讨论、分享和交流，培养学生的团队合作意识和能力。

⑤课后作业：教师可以布置一些具有针对性的课后作业，让学生在课后巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《分数的初步认识（二）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要分享或者分配物品的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索分数的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解分数的基本概念。分数是用来表示一个整体被平均分成几份，每一份的大小是多少。它在我们生活中的应用非常广泛，比如在烹饪、购物等方面都会用到分数。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了分数在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，如果我们有5个苹果，我们要平均分给3个人，每个人会得到几个苹果？这就是一个分数问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调分数的读写方法和比较分数的大小这两