人美版一年级美术下册《4.漂亮的童话城堡》教学设计.docx

人美版一年级美术下册《4.漂亮的童话城堡》教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《漂亮的童话城堡》

2.教学年级和班级：一年级美术班

3.授课时间：第4课时

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【导入】（5分钟）

利用图片和故事引入，激发学生对童话世界的兴趣，展示不同风格的城堡图片，引导学生关注城堡的建筑特色。

【新课导入】（10分钟）

1.讲解城堡的基本结构，如城门、城墙、塔楼等。

2.介绍人美版教材中城堡的绘画方法，引导学生学习并掌握。

【实践操作】（15分钟）

1.学生按照教材中的步骤，尝试绘制一座漂亮的童话城堡。

2.教师巡回指导，及时纠正学生绘画中的问题，给予鼓励和表扬。

【展示评价】（10分钟）

1.学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

2.从城堡的结构、色彩、创意等方面进行评价，选出优秀作品进行表扬。

【总结拓展】（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，巩固城堡绘画技巧。

2.鼓励学生在课后尝试绘制其他风格的城堡，培养创新意识。

【课后作业】（5分钟）

1.根据课堂所学，完成一幅漂亮的童话城堡作品。

2.家长参与评价，共同关注孩子的美术学习。

核心素养目标

本节课通过引导学生学习《漂亮的童话城堡》一课，旨在培养学生以下学科核心素养：

1.观察与欣赏：培养学生观察生活中建筑物的细节，学会欣赏不同风格的城堡建筑美，提高审美能力。

2.想象与创新：激发学生发挥想象，创作出具有个性特色的童话城堡，培养创新意识和想象力。

3.实践与操作：引导学生动手实践，掌握城堡绘画的基本技巧，提高绘画表现力。

4.评价与反思：通过自评、互评和教师评价，培养学生客观评价他人作品的能力，学会反思自己的绘画过程，不断优化作品。

学情分析

一年级学生在年龄特点上，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，具有较高的可塑性。在美术学科方面，他们具备以下特点：

1.知识层面：学生对城堡的认识主要来源于童话故事、动画电影等，对城堡的形象有一定的了解，但对其建筑结构和风格的认识较为有限。本节课将帮助学生拓宽对城堡建筑知识的了解，提高他们的审美鉴赏能力。

2.能力层面：一年级学生在绘画技巧方面，已经具备了一定的线条、图形表达能力，能够进行简单的图案创作。但他们的绘画技能和色彩搭配能力还有待提高。本节课将通过实践操作，让学生掌握城堡绘画的基本技巧，提高绘画表现力。

3.素质层面：学生在团队协作、表达沟通等方面，具有一定的潜力。但部分学生可能存在自信心不足、评价他人作品时过于主观等问题。本节课将通过展示评价环节，培养学生的团队协作意识，提高他们客观评价他人作品的能力。

4.行为习惯方面：一年级学生注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在课堂教学中，需要教师关注学生的学习状态，适时调整教学策略，提高学生的课堂参与度。

5.对课程学习的影响：

（1）学生对童话世界的兴趣将对本节课的学习产生积极影响。教师可以充分利用这一特点，激发学生的学习热情，提高课堂效果。

（2）学生在绘画过程中，可能会受到绘画技能和色彩搭配能力的限制。教师应关注学生的个体差异，给予适当的指导，鼓励学生克服困难，提高绘画水平。

（3）学生的团队协作意识和评价能力在本节课中起到重要作用。教师应引导学生积极参与展示评价环节，学会尊重他人，提高自己的综合素质。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对一年级学生的年龄特点和认知水平，本节课采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解城堡的基本结构、绘画方法等，为学生提供必要的知识支撑。

（2）讨论法：在展示评价环节，引导学生相互讨论，发表自己对作品的看法，提高学生的审美鉴赏能力。

（3）案例研究法：通过展示不同风格的城堡图片，引导学生分析、比较，培养学生的观察力和分析能力。

（4）项目导向学习法：将学生分成小组，共同完成城堡绘画项目，培养学生的团队协作能力和实践操作能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：利用童话故事和图片，激发学生的学习兴趣，引导学生关注城堡的建筑特色。

（2）实践操作环节：学生按照教材中的步骤，尝试绘制一座漂亮的童话城堡。在此过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，提高学生的绘画技能。

（3）展示评价环节：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。通过角色扮演活动，让学生扮演小评委，培养他们的评价能力和审美意识。

（4）总结拓展环节：回顾本节课所学内容，引导学生发挥想象，尝试绘制其他风格的城堡，培养创新意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：展示城堡图片、绘画步骤和评价标准，便于学生直观地了解教学内容。

（2）视频：播放童话城堡的相关视频，激发学生的兴趣，提高课堂氛围。

（3）在线工具