幼儿园课题专家点评.pdf

幼儿园课题专家点评

幼儿园课题专家点评

幼儿园课题专家点评篇一:幼儿园课题评价

某某幼儿园“课堂教学”评分及评议表

评议老师:上课老师:活动主题:时间:

幼儿园课题专家点评篇二:关于幼儿园做好评价课题工作的参考意见

关于幼儿园做好评价课题工作的参考意见

幼儿园教育评价是幼儿园教育活动的基本反馈机制，是深化教育改革，提高教

育质量的有效手段。《幼儿园教育指导纲要(试行)》将教育评价作为同总则、教育

内容与要求、组织与实施相并列的四个基本领域之一进行了专门阐述。教育应“促

进每个幼儿在原有水平上的发展”的理念的提出，已经把发展性评价问题以及建构

适宜儿童发展的课程问题提了出来。评价目的的问题是教育评价的最根本问题。

评价改革的核心在于评价目的的转变。传统的学前教育评价主要以区分评价对

象的优劣程度为目的，重视评价分等鉴定的功能。而近一二十年来，社会的发展带

来了人才观的变化。社会对教育评价提出了新的要求，即评价不应只是发挥鉴别和

选拔的功能，更应实现其教育和促进发展的功能。所以，现代的教育评价主张评价

的目的不是为评价而评价，而是为教育而评价，强调评价的目的是为了诊断和改进

教育、促进教育活动的参与者(包括幼儿、

教师甚至家长)能在原有基础上得到发展。《纲要》明确提出评价是“促进每

一个幼儿发展，提高教育质量的必要

第1页共8页

优秀范文

手段”，强调评价的过程也是教师“自我成长的重要途径”。这些要求清晰地

凸现了当今幼儿园教育评价的发展性目的，即:促进每一个幼儿的发展、教师的反

思性成长和教育质量的提高。评价以促进教育的可持续发展为根本目的，使评价的

过程成为一个学习、诊断、改进和逐步完善的过程，从而使学前教育评价获得了巨

大的教育力量和教育价值。

根据我市课题园实际情况，幼儿园在做评价课题过程中，建议关注一下方面:

一、评价课题的基础工作

(一)研究目标及内容

总目标:研究出一套适合于幼儿园的有效、易操作、比较科学的能有效指导幼

儿园进行科学的教育教学工作。

具体内容:

.幼儿园教育活动评价标准(集体教学活动、游戏活动、小组活动)

幼儿评价

教师自我评价

幼儿园教育方面评价标准

(二)研究原则

实用性原则:方便操作，具有实效。

科学性原则:具有放行性、导向性，因此在研定的时候，必须学习相关理论，

反复推敲，在语言的表述、内容的选择及指标的确定上力求科学。

第2页共8页

优秀范文

稳定性与灵活性相结合:评价标准不易常常变化，易导致教师无所适从，但是

时代在发展，人们的价值观在不断变化，因此评价标准在某些具体的内容方面也要

随时代发展而有所发展，但是要注重稳定性与灵活性相结合。

(三)研究策略与方法

建立学习共同体

将学习与实验整合，问题与培训整合，研究与教研整合。由所有师、实验者和

负责人组成学习共同体。大家围绕着课题，边研究、边实践、边总结、边提高，在

实践中反思和提高。

搭建交流的平台

搭建课题研究交流的平台，定期、不定期地进行参与式培训、专题论坛、个案

分析、观摩研讨等，及时解决研究中遇到的困难。

采取边实践、边反思、边调整的行动研究法和个案研究法，辅以调查、文献等

方法，及时收集整理相关资料。

选取工作能力强、有代表性的研究人员，有园长和教师，从不同角度来考虑评

价标准。

将评价紧紧与教研工作结合起来，与教学活动结合起来，有利于提高研究效

率，有的放矢，以促进教师专业化水平提高，将研究落到实处。

二、做好评价课题应注意的几个方面。

(一)以人为本。

要关注被评价者(儿童和教师)的需要，以“平等”“欣赏”“乐观”和“发

展”(变化)的态度对待被评价者，营造一个民主、增进理解的评价环境，激发被评

第3页共8页

优秀范文

价者参与评价的主动性，以