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阅读下面的文章，完成以下各题。请同学们看?点拨训练?第66页第1-4题。1.选文中的“父亲〞是一个怎样的人？请结合选文内容简要分析。(写出两点即可)【甲】【2021?丹东改编】此题考查对文章人物性格的理解和概括的能力，解答此题要求读懂文章，理解文意，结合具体的事件以及文中对人物的各种描写进行分析概括。(精品课件)群文阅读专题四习题新人教全文共17页，当前为第2页。

①从父亲一生清苦，为儿女付出，像苦瓜一样为人，可以看出父亲是一个像苦瓜一样的君子，宁愿苦自己，也不愿苦别人；②从父亲退休后便回到乡下，精心种植苦瓜，可以看出父亲勤劳朴实；③从父亲给“我们〞炒苦瓜并幽默地教育“我们〞“只有吃得苦中苦，方能做得人上人〞，可以看出父亲虽年老但仍积极向上，以苦为乐；④从父亲“平凡了一辈子，淡泊了一辈子，清贫(精品课件)群文阅读专题四习题新人教全文共17页，当前为第3页。

了一辈子，但他很满足，认为自己为子女成长所受的苦是值得的〞，可以看出父亲甘于平淡，愿为子女守得苦尽甘来。(答出两点即可)(精品课件)群文阅读专题四习题新人教全文共17页，当前为第4页。

2.【审美鉴赏】选文第⑦段画线的句子运用了哪些修辞手法？有什么作用？此题考查从修辞角度赏析语言的能力，具体解答时可表述为：运动了XX修辞手法，〔生动传神、具体准确、形象生动等〕表现了〔写出了〕人或事物……的情感、心理、性格等〔特点、特征〕。(精品课件)群文阅读专题四习题新人教全文共17页，当前为第5页。

拟人、比喻。“咧开了嘴〞赋予了苦瓜以人的特点，把露出红果肉的苦瓜比作“一朵美丽的红花〞，生动形象地写出了熟透的苦瓜可爱漂亮的样子，表达了作者对熟透了的苦瓜的喜爱之情。(精品课件)群文阅读专题四习题新人教全文共17页，当前为第6页。

3.选文第②段加点词语富有表现力，请赏析其表达效果。此题考查对重点词语的理解。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情，理解词语一般先理解其外表义，然后结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。(精品课件)群文阅读专题四习题新人教全文共17页，当前为第7页。

这一系列动词的使用，生动形象地写出苦瓜从爬藤、开花，再到满架悬于棚下的整个生长过程，表现了苦瓜旺盛的生命力，表达了父亲看到苦瓜满架时欢欣和冲动的心情。(精品课件)群文阅读专题四习题新人教全文共17页，当前为第8页。

4.选文开头说“我却对它没有什么好感〞，结尾写道“自己也喜爱上它了〞，这运用了什么写法？这样写有什么妙处？此题考查对文章写作手法的理解和分析，解答此题要求掌握常见的写作手法，结合文段的特点进行分析判断，注意结合文章的内容进行分析。(精品课件)群文阅读专题四习题新人教全文共17页，当前为第9页。

欲扬先抑。妙处：使情节多变，前后形成鲜明比照，突出“我〞对苦瓜的喜爱，表现了“我〞随着年龄的增长渐渐明白了父亲的苦瓜情结，强化了文章的艺术效果，增强了感染力，给人以深刻的印象和启示。(精品课件)群文阅读专题四习题新人教全文共17页，当前为第10页。

5.文章以芦苇花贯穿全文，为何在第②段写到秋菊？请简要分析。此题考查对比照写法的分析理解能力。请同学们看?点拨训练?第67页第5-9题。【乙】【2021?南充】把芦苇花与秋菊作比照，突出芦苇花的朴素和柔细，点明了芦苇花带给作者亲切感觉的原因，表达了作者对芦苇花的喜爱。(精品课件)群文阅读专题四习题新人教全文共17页，当前为第11页。

6.联系上下文，理解第⑤段中画线句子的含义。整个芦苇荡，已然跨越清冷，不知是芦苇花温暖了残阳，还是落日渲染了芦苇花的美。芦苇花和落日互相点缀，因此芦苇荡是温暖和美丽的，没有人们一般印象中冬天的清冷。此题考查赏析散文句子内涵的能力，答题时要联系上下文，结合文章语境，联系文章主题，进行研读和探究。(精品课件)群文阅读专题四习题新人教全文共17页，当前为第12页。

7.作者为什么要把张定宇比作“初春依然挺立的芦苇花〞？请结合文本分析。【点拨】此题考查对文章内容的理解与分析。此题要抓住芦苇花和张定宇之间的相似点进行分析作答。阅读文章第⑧⑨段可知，张定宇在与罕见的病魔进行抗争，在与时间赛跑，从病毒手里抢回更多病人。而芦苇花要在每年三月烧做草木灰，初春挺立的芦苇花所(精品课件)群文阅读专题四习题新人教全文共17页，当前为第13页。

展现的是其对生命的最后抗争。从中可以看出：“芦苇花〞“张定宇〞都展现出了坚韧顽强的品质。所以作者将张定宇比作“初春依然挺立的芦苇花〞。据此理解分析作答。每年三月芦苇要烧做草木灰，芦苇花颜将不复存在，初春挺立的芦苇花展现的是生命的最