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10太阳月亮
单元名称
自然与社会
课题
太阳月亮
总课时
3课时
教学内容
第1课时
本课目标
知识与技能
1.认识太阳与月亮，了解太阳和月亮的基本形状、出现时间和出现位置等特点。
2.能将太阳和月亮的图片文字进行配对。
3.围绕太阳和月亮说话。
4.掌握生字“月”，能在不同的场景中认出“月”字；用“月”字组词。
过程与方法
1.通过图片直观展示、动漫演示、游戏等方法形成太阳和月亮的概念。
2.通过反复练习图文配对，熟悉太阳和月亮的文字。
3.通过PPT教学、电子语音、动画等拓展关于太阳和月亮的语言。
4.通过直观教学、动态演示、游戏、写字练习等掌握生字“月”。
情感态度与价值观
培养探索大自然的兴趣，欣赏大自然的美，积累生活经验，体验观察和想象带来的乐趣。
课时目标
知识与技能
1.能倾听指令，并能听指令指出“太阳”“月亮”图片。
2.结合图片理解词语“太阳”“月亮”的含义。
3.能完成太阳、月亮的图文配对。
4.能跟读生字、词语。
5.复习笔画“撇”的书写规则，会在田字格中书写笔画“撇”。
过程与方法
1.通过观察图片、观看视频理解词语含义。
2.通过游戏熟练认读词语。
情感态度与价值观
初步理解太阳、月亮的自然现象，感知大自然的魅力。
教学重点
1.理解图片及词语的意思。
2.认读词语。
教学难点
1.理解图片及词语的意思。
2.认读词语。
教学资源
配套资源
视频：《太阳》《月亮》。
游戏：《单图跟踪》《多图跟踪》《开动小火车》《听音找图》《配对练习》。
图片：《教材插图》《太阳》《月亮》。
文字：《唇舌操》《传声筒》。
学具：“太阳”“月亮”的图片及相应的词卡，“月”“太阳”“月亮”的小图卡，“田字格”图片，笔画“竖撇”、汉字“月”、词语“太阳”“月亮”的描红纸。
自备资源
增强物（小礼品）。
教学过程
教学资源参考
组织教学
师生点名问好。
导入
教师出示教材P58插图，引导学生观察图片，提问：这是什么？
学生自由发言。
引出课题“太阳月亮”，教师板书课题。
教师带领学生读课题。
新授
1.感知图片内容，理解图片意思，初步了解太阳、月亮的自然现象，感受大自然的魅力。
（1）教师播放视频《太阳》，引导学生观看，并提问：这是什么？什么时候可以看见它？它是什么样子的？
学生自由发言。
教师小结：这是太阳。白天我们常常可以看见它，它是圆圆的、亮亮的，能给我们带来光明，送来温暖。
教师出示词卡“太阳”，带领学生运用齐读、小组读、个别读等形式读词语。
（2）教师播放视频《月亮》，引导学生观看，并提问：这是什么？什么时候可以看见它？它是什么样子的？
学生自由发言。
教师小结：这是月亮。晚上我们常常可以看见它，有时它是细细的、弯弯的，有时它是圆圆的、大大的。
教师出示词卡“月亮”，带领学生运用齐读、小组读、个别读等形式读词语。
2.认读“太阳”“月亮”的图片，能分辨太阳月亮。
（1）教师出示多媒体互动游戏“单图跟踪”，示范游戏要点：点击屏幕上的图片，点一次读一次，边点边读。
学生点击“太阳”的图片，边点边读。
学生点击“月亮”的图片，边点边读。
（2）教师出示多媒体互动游戏“多图跟踪”，示范游戏要点：点击屏幕上的图片，点一次读一次，边点边读。
注意：点读时需看清楚屏幕上的图片。
教师指名学生练习“多图跟踪”，随机认读“太阳”“月亮”图片，熟练分辨太阳、月亮。
3.开展游戏，根据听到的词语找到相应的图片。
（1）游戏“开动小火车”。
屏幕上显示太阳、月亮图片以及一辆小火车，点击火车车厢上的小喇叭，教师引导学生根据听到的词语，拖动太阳或月亮的图片到相应的车厢上。
游戏“听音找图”。
屏幕上显示几组有太阳、月亮的图片，点击小喇叭，教师引导学生根据听到的词语，点击找出对应的图片，并一起认读。
4.课中休息。
教师带领学生做唇舌操，为读准音节“tɑi”“yɑng”“yue”做准备。
5.图文配对，理解词语意思，认读词语。
（1）初步感知词语“太阳”“月亮”。
教师出示太阳的图片，提问：这是什么？
出示词卡“太阳”，贴在图片下面，指导学生认读词语。
教师指图指词，带领学生反复认读。
分小组读词。指名学生读词。
如上方法，指导学生认读另一个词语“月亮”。
（2）练习图文配对，熟读词语。
教师示范图文配对过程：找到第1幅图“太阳”，右手食指指住图，根据屏幕上的词语卡片，找到词语“太阳”，移动图片“太阳”到对应的词卡上，边移边读词语；将图片停在词卡上面，指图指词，大声朗读。
教师引导学生回忆刚刚点的是什么图，是什么词语。
学生按照教师的指导一步一步地完成词语“月亮”的图文配对。
重复多次。
（3）游戏：传声筒——反复练习朗读词语“太阳”“月亮”。
①教师将学生分成2～3组，每组学生站成一排。
②教师将小图卡分发给每一排的
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