小班语言教案萝卜回来了.docx

编号：__________

小班语言教案萝卜回来了

年级：___________________

老师：___________________

教案日期：_____年_____月_____日

小班语言教案萝卜回来了

目录

一、教学内容

1.1故事内容概述

1.2生词与句子

1.3语言游戏与活动

二、教学目标

2.1认知目标

2.2技能目标

2.3情感目标

三、教学难点与重点

3.1教学难点

3.2教学重点

四、教具与学具准备

4.1教具准备

4.2学具准备

五、教学过程

5.1导入环节

5.2故事讲解环节

5.3生词学习环节

5.4语言实践环节

六、板书设计

6.1板书内容

6.2板书结构

七、作业设计

7.1作业内容

7.2作业要求

八、课后反思

8.1教学效果评价

8.2教学改进措施

8.3学生反馈与建议

九、拓展及延伸

9.1拓展活动

9.2延伸阅读

教案如下：

一、教学内容

1.1故事内容概述

讲述了一只兔子在冬天找不到萝卜，于是将萝卜藏起来，结果萝卜被兔子、小驴和小猪发现，大家分享萝卜的故事。

1.2生词与句子

生词：萝卜、兔子、小驴、小猪、冬天、藏、发现、分享

句子：兔子找不到萝卜，小驴发现了萝卜，小猪把萝卜挖出来，大家分享萝卜。

1.3语言游戏与活动

游戏：萝卜配对，将学生分成三人一组，每组有一个萝卜卡片，学生需要找到与之配对的萝卜卡片。

二、教学目标

2.1认知目标

学生能够听懂故事内容，理解生词和句子的含义。

2.2技能目标

学生能够正确发音生词，能够运用生词和句子进行简单交流。

2.3情感目标

培养学生分享和合作的意识，体验分享和合作的乐趣。

三、教学难点与重点

3.1教学难点

学生对生词和句子的理解，特别是“藏”、“发现”和“分享”的用法。

3.2教学重点

学生能够听懂故事内容，掌握生词和句子的含义，能够进行简单的交流。

四、教具与学具准备

4.1教具准备

故事课件、萝卜卡片、生词卡片。

4.2学具准备

学生每组一份萝卜卡片，生词卡片。

五、教学过程

5.1导入环节

通过播放故事课件，引入故事内容，吸引学生的注意力。

5.2故事讲解环节

教师讲述故事，引导学生跟读生词和句子，帮助学生理解和记忆。

5.3生词学习环节

教师出示生词卡片，学生跟读，重复练习，确保学生正确发音和理解含义。

5.4语言实践环节

学生分组进行萝卜配对游戏，通过实际操作，巩固生词和句子的运用。

教师带领学生回顾故事内容和生词句子，巩固所学知识。

六、板书设计

6.1板书内容

萝卜回来了

兔子小驴小猪

冬天藏发现分享

6.2板书结构

七、作业设计

7.1作业内容

学生回家后，和家长一起复习故事内容和生词句子，家长签字确认。

7.2作业要求

家长签字表示已经完成作业，确保学生在家复习的情况。

八、课后反思

8.1教学效果评价

通过学生的课堂表现和作业完成情况，评价教学效果。

8.2教学改进措施

根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法和内容，提高教学效果。

8.3学生反馈与建议

听取学生的反馈和建议，了解学生的需求和困惑，及时调整教学。

九、拓展及延伸

9.1拓展活动

组织学生进行萝卜种植活动，让学生亲身体验萝卜的生长过程。

9.2延伸阅读

推荐学生阅读有关分享和合作的故事书籍，培养学生的情感价值观。

重点和难点解析

一、教学内容

1.1故事内容概述

在解析故事内容时，重点关注兔子的焦虑情绪、萝卜的藏匿地点以及小动物们的发现过程。通过分析兔子的内心独白，帮助学生理解焦虑情绪的表达和处理方式。同时，强调萝卜藏匿地点的重要性，引导学生思考和讨论为何兔子会选择将这些地点作为藏匿萝卜的地方。

1.2生词与句子

在解析生词与句子时，重点关注生词的用法和句子的结构。对于生词，强调其在故事中的具体语境，帮助学生理解其含义和用法。例如，解释“藏”、“发现”和“分享”在不同情境下的用法，并通过例句进行展示。对于句子，分析其语法结构和修辞手法，引导学生理解和运用。

二、教学目标

2.1认知目标

在解析认知目标时，重点关注学生对生词和句子的理解程度。通过设计不同难度的练习题，评估学生对生词和句子的掌握情况，并提供针对性的反馈和辅导。

2.2技能目标

在解析技能目标时，重点关注学生发音的准确性和交流的流畅性。通过模仿练习、角色扮演等活动，帮助学生提高发音准确性，并通过小组讨论、问答等形式，培养学生的交流能力和合作意识。

2.3情感目标

在解析情感目标时，重点关注学生对分享和合作的态度和体验。通过设计小组活动、分享环节等，引导学生主动参与和贡献，培养学生的分享意识和团队合作精神。

三、教学难点与重点

3.1教学难点

在解析教学难点时，重点关注生词和句