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生物实验说课稿

《探究酸雨对生物的影响》说课稿潭溪镇中学 吴双娇

一、 使用教材

我说课的题目是《探究酸雨对生物的影响》，是人教版七年级下册生物第七章

第二节内容。

二、 使用器材

25%左右的硫酸溶液，嫩白菜叶或树的嫩芽，清水，烧杯，镊子，石棉网

三、 实验改进

1原实验用食醋和清水配制，现改用 25%勺硫酸溶液。酸雨大多为硫酸型改用硫酸

现象更明显。

2:原探究种子的发芽率实验短时间内不可完成，改用嫩白菜叶或树尖嫩芽材料易

找，还可在短时间内完成。

3实验为模以探究实验，但七年级学生实验能力有限，我采用教师引导探究，教师

演示实验，学生课堂探讨的形式开展更可行。

四、 实验原理

1:酸雨是PH小于5.6的雨水，能影响植物的生长发育，严重时使植物死亡。

2:酸雨影响某些动物的生长发育，甚至使之死亡。

五、 实验目标

通过探究酸雨对植物生长的影响了解酸雨对生物的危害。

让学生认识环境保护的重要性。

六、 实验内容

课标要求

通过模以酸雨对生物的影响的实验，使学生了解到酸雨的危害性，从而认识到控

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学生情况

七年级学生通过一年的实验练习，实验技能从无到有，具有一定的实验探究能力，但实验中有硫酸，从安全角度考虑，教师演示学生探讨更可行。

七、 实验步骤

将新鲜的白菜叶平均分成两份，分别投入等量的稀硫酸和清水中；

2.20分钟后，捞出叶片，分别放在两个石棉网上；

比较叶片颜色、形态的变化；

4:引导学生提出问题，作出假设，现象记录等探究过程。

（2）影响实验成功的主要因素

硫酸的浓度要合适，太浓所需时间太短，太稀所需时间太长。时间大约二十分钟为宜。

选取的叶片要新鲜，叶片上没有蜡质层。

3:实验前对学生进行指导。

八、 实验效果评价

1:实验用25%左右的硫酸溶液模以酸雨，用新鲜的白菜叶代替种子或幼苗实验现象明显。

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