小学语文教材同步统编版二年级下册课文（六）19大象的耳朵.docx

《大象的耳朵》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1.学生能够正确朗读课文《大象的耳朵》，理解生字生词的意义。

2.掌握课文中出现的多音字和形近字的读音和用法。

（二）过程与方法

1.通过观察和描述，培养学生的观察能力和语言表达能力。

2.利用课文内容，引导学生进行思考和讨论，提高学生的批判性思维。

（三）情感态度与价值观

1.通过课文学习，让学生理解自我认知和自我接纳的重要性。

2.培养学生正确看待别人对自己的看法，不盲目改变自己。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.课文《大象的耳朵》的朗读和理解。

2.课文中生字词的识记和运用。

（二）教学难点

1.引导学生理解课文的深层含义，如“人家是人家，我是我”所表达的自我认同感。

2.帮助学生掌握多音字的正确读音和使用场合。

三、教学准备

1.课文《大象的耳朵》的多媒体课件。

2.生字词卡片。

3.动物耳朵的图片资料。

四、教学过程

（一）导入新课

1.激发兴趣与观察

（1）展示大象和其他动物耳朵的图片，引导学生观察耳朵的形状和特点。

（2）邀请学生分享他们对大象耳朵形状的第一印象，鼓励学生表达自己的看法。

（3）通过提问，如“你们认为大象的耳朵为什么是耷拉着的？”激发学生的好奇心和思考。

2.引导发现与讨论

（1）组织学生小组讨论，探讨不同动物耳朵的功能和适应性，比如兔子耳朵的灵敏和大象耳朵的散热。

（2）引导学生思考并讨论，如果大象的耳朵竖起来，会有哪些可能的变化或不便。

（3）通过讨论，让学生初步理解每个生物特征的适应性和重要性。

3.引入课文主题

（1）通过提问“你们认为大象会因为别人的看法而改变自己吗？”自然过渡到课文主题。

（2）简单介绍课文《大象的耳朵》的主要内容，让学生对课文有一个初步的了解。

（3）朗读课文中大象与小兔子的对话部分，让学生感受大象耳朵的特点以及小兔子的好奇，为深入学习课文打下基础。

（二）新课呈现

1.课文朗读与语音语调指导

（1）教师以标准普通话示范朗读课文，注意语音的抑扬顿挫，特别是对话部分，要体现出不同角色的语气和情感。

（2）接着，学生分角色朗读课文，教师指导学生注意每个角色的特点，如小兔子的好奇、大象的困惑和最终的释然。

（3）通过反复练习，让学生能够流利并有感情地朗读课文，同时培养他们的语言表达能力。

2.生字词学习与应用

（1）教师出示生字词卡片，逐字讲解每个字的读音、笔画和结构，特别强调多音字的正确读音，如“扇”字在“扇子”中读作shàn，在“扇风”中读作shān。

（2）结合课文内容，让学生用生字词造句，如用“耷”字造句：“小狗累得耷拉着耳朵。”

（3）通过组词游戏，让学生加深对生字词的记忆，如“似乎”、“繁花似锦”等，教师可以提供一些例句，让学生选择正确的词语填空。

（4）组织学生进行小组合作，每组选择几个生字词，共同创作一个与大象耳朵有关的小故事，鼓励学生发挥想象力，运用所学生字词。

（三）课文学习

1.角色扮演体验

（1）分组进行角色分配，每位学生选择课文中的一个角色，如大象、小兔子、小羊等。

（2）引导学生根据角色特点，模拟动物的语气和动作，进行课文的朗读。

（3）通过角色扮演，让学生深入体会每个角色的情感变化，理解他们对大象耳朵的不同看法。

2.情感分析讨论

（1）在角色扮演结束后，组织学生讨论每个角色对大象耳朵的看法及其背后的原因。

（2）引导学生思考大象耳朵耷拉和竖起来两种状态的利弊，讨论大象最终选择放下耳朵的原因。

（3）让学生分享自己对“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”这句话的理解和感受。

3.生字词深入学习

（1）挑选课文中的生字词，如“耷”、“竖”、“扇”，进行详细的释义和组词练习。

（2）设计互动游戏，如“我来拼字”，让学生用生字词拼出新词或短语，加深记忆。

（3）通过实际应用，让学生在句子中使用这些生字词，提高语言运用能力。

4.思维拓展训练

（1）提出假设性问题，例如：“如果大象的耳朵一直是竖着的，故事会有什么不同？”

（2）鼓励学生发挥想象力，从不同角度思考问题，培养创新思维。

（3）让学生分享自己的想法，教师给予积极反馈，激发学生的思考热情。

5.课文情感升华

（1）引导学生回顾大象的心路历程，从不安到尝试改变，再到最后的自我接纳。

（2）讨论大象的故事给我们带来的人生启示，如何正确看待自己与他人的不同。

（3）通过情感升华，让学生认识到每个人都是独特的，学会欣赏和接纳自己的特点。

（四）课堂互动

1.课文内容回顾

（1）引导学生回忆课文《大象的耳朵》的主要内容，通过提问“大象遇到了哪些动物？”“它们对大象的耳朵说了什么？”等，帮助学生梳理故事情节。

（2）让学生用自己的话复述大象耳朵的变化过程，加深对课文的理解。

2.主题讨论：