部编版语文五下《金陵诗会》优秀教案.pdfVIP

部编版语文五下《金陵诗会》教案

教学目标：

1、读正确、读流利、读出古诗韵味

2、通过多种形式学古诗，培养学生综合运用能力

3、通过学习，激发学生热爱祖国语言文字的兴趣

一、复习导入

1.课前诵读《杨氏之子》

师：孩子们，你们的诵读让教室充满了诗文的韵味。带着这种感

觉让我们进入古诗的世界。参加一场，齐读——“金陵诗会〞。首先

我们进入第一阶段：课内古诗大挑战。屏幕出示的是本册语文书里必

背古诗11首。这些诗你们都掌握了吗？

1、屏幕出示九宫格：请从以下九个字中识别一句五言诗。〔时鸣春

涧中〕难度加大，字数增多，小眼睛亮起来。〔草满池塘水满陂〕注

意陂的读音，陂的意思是——水边，水岸。〔齐读〕

1、不错，我们再来对一对。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。〔齐读两句诗〕

3、你们的实力不容小觑呀。在本册书中，有这样一些关于人物的词

语，我们来看词抢诗，想到就站起来说。他们指的是哪些人呢？我

们来连一连。

师小结：孩子们，古诗中的语言环境和历史背景和现在不一样，所

以我们在学古诗的时候要关注这些特别的说法。积累一些文化常识，

帮助我们更好地读懂意思。

4、接下来挑战要升级了！看图猜诗句，这四幅图分别对应着我们学

过的哪些诗句呢？关于这四句诗，有这样两句话，请你判断一下对错！

〔1〕“三万里河东入海，五千仞岳上摩天〞和“一片孤城万仞山〞

使用的是夸张的修辞手法。〔2〕“山衔落日浸寒漪〞和“子规声里

雨如烟〞使用的是比喻的修辞手法。

是呀，你看这个衔字，多么生动形象地写出了夕阳落山的美妙情境啊！

古诗中的优美词句指的我们细细品味！

5、这11首诗主要围绕哪些主题来写的？描写田园风光、乡村儿童生

活：《乡村四月》《四时田园杂兴》《稚子弄冰》《村晚》，表达离

别之情：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》；抒发爱国情怀：《参军行》《秋

夜将晓出篱门迎凉有感》《闻官军收河南河北》《凉州词》，歌颂母

爱的：《游子吟》，赞美自然美景：《鸟鸣涧》

过渡：归归类，古诗学习就有了主题和方向，孩子们，本册书中11

首诗掌握的不错，给你们点个赞。大家知道，从去年开始呀，我们的

语文书进行了改版，更注重古诗文的积累和学习。老师把两种版本比

拟了一下，发现1到4年级有25首诗我们没有学过〔出示表格〕，

课前你们在老师的指导下，分小组确定主题选择局部内容进行了学习

研究。

二、小组合作汇报古诗

课前，同学们在老师的知道下，进行了自己研究加上小组合作的研究

方式，马上我们来看看同学们的研究成果怎么样。

1、出示分工表和研学单

2、小组讨论，时间限定每组2分钟内。

3、交流顺序：

（1）《采莲曲》：《竹枝词》

（2）李白的两首诗：《赠汪伦》和《早发白帝城》相同点：夸张的

手法。不同点：一首是直抒胸臆，一首表达情感含蓄。

（3）边塞诗：王翰《凉州词》王昌龄《出塞》和王之涣的《凉州词》

王昌龄的《参军行》介绍最美逆行者，脸上的压痕是勋章。齐颂两首

诗。

唐代的诗蕴藏着浓烈的情感，接下来我们选两首宋代的哲理诗。向大

家做介绍。

（4）《雪梅》《题西林壁》哲理诗。

（5）拓展：我们学过不少哲理诗。

三、师小结

这节课，我们在课堂上研究汇报了课外8首古诗，剩下的古诗可以

和好朋友一起深入学习，研究古诗。孩子们，古诗是我们中华文化的

瑰宝，对古诗的研究一直都没有停止过，我们小学生也是这样，你们

看：清华附小的学生们用大数据的方式，把苏轼一生的古诗拿出来研

究，有的孩子从李白的古诗文入手，绘制出了大唐诗人的朋友们，有

意思吧？古诗的背后有历史，有文化，有故事有壮丽河山，还有许多

秘密等着大家去发现。最后我们学校一直有古诗学习研究的网课_慧

语文，大家可以在cctalk上跟着老师读古诗、学古诗、研究古诗。同

学们，今天的课就上到这里，谢谢大家！下课！

哲理诗：1、诵读2、雪梅为争春发生了、雪梅为争春发生了磨擦磨擦，谁也不肯相让.这种

拟人写法，“……〞告诫我们人各有所长，也有所短，取人之长，补

己之短。