人美 版四年级美术下册 5、有人脸的器物 教学设计.docx

人美版四年级美术下册5、有人脸的器物教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人美版四年级美术下册5、有人脸的器物教学设计

教学内容

《有人脸的器物》是人美版四年级美术下册第五课的教学内容。本节课让学生学习如何将人脸特征运用到器物的设计中，培养学生的创新意识和审美能力。课程内容包括：欣赏人脸器物的图片，分析其特点和设计方法；学生动手实践，设计自己有人脸特征的器物作品；展示和评价作品，互相交流创作心得。通过本节课的学习，学生能掌握人脸器物的设计方法，提高审美素养和动手能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：审美鉴赏与创造、创新实践、文化交流。通过欣赏人脸器物的图片，学生能够提高审美鉴赏能力，培养对艺术作品的欣赏和评价能力；通过动手实践，设计自己有人脸特征的器物作品，培养学生的创新实践能力，激发创造力；在展示和评价作品的过程中，学生能够增强文化交流能力，学会与他人交流和分享创作心得，提高团队合作意识。通过本节课的学习，学生能全面提升美术学科的核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）欣赏与分析：引导学生欣赏不同人脸器物的图片，让学生了解人脸器物的特点和设计方法，培养学生对美术作品的欣赏能力。

（2）创作与实践：指导学生动手实践，设计自己有人脸特征的器物作品，培养学生创新能力及美术表现能力。

（3）评价与交流：组织学生展示、评价自己的作品，引导学生学会互相尊重、欣赏他人的优点，提高学生的审美素养和沟通能力。

2.教学难点

（1）创新设计：如何将人脸特征巧妙地运用到器物设计中，使之富有创意和艺术感，是本节课的主要难点。

（2）表现手法：如何运用线条、色彩、形状等元素表现人脸特征，对于学生来说具有一定的挑战性。

（3）审美观念：如何培养学生具有个性的审美观念，引导学生欣赏和评价人脸器物作品，提高审美鉴赏能力。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重启发式教学，引导学生积极参与、主动探究，通过小组合作、讨论等方式，突破难点，掌握重点知识。同时，教师应注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导，确保学生能够真正理解和掌握人脸器物的设计方法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人美版四年级美术下册》第五课《有人脸的器物》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备一系列与人脸器物相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉感受和实例分析，帮助学生更好地理解和掌握人脸器物的设计特点和创作方法。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组合作和创作的氛围。可以设置分组讨论区，提供足够的桌椅供学生进行讨论和创作；同时，预留出展示和评价作品的区域，以便学生在课程结束后能够展示自己的作品并进行交流和评价。

5.评价材料：准备评价标准或评价表格，以便在学生展示作品时进行评价和反馈。可以包括对作品的创意、技巧、构图等方面的评价。

6.安全注意事项：在教学过程中，教师应提醒学生注意使用美术工具和材料的安全，避免造成伤害。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《有人脸的器物》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人脸器物设计做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习人脸器物设计的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入人脸器物设计学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课人脸器物设计打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解人脸器物设计的基本概念、特点和设计方法，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕人脸器物设计问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验人脸器物设计的应用，提高实践能力。

在课堂新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

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