Module 10Unit 2 Writing教学设计2023-2024学年外研版七年级英语上册.docx

Module10Unit2Writing教学设计2023-2024学年外研版七年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：英语写作教学

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容与目标

1.教学内容：本节课将结合外研版七年级英语上册Module10Unit2的内容，以“写信给朋友介绍学校生活”为主题，进行写作教学。通过教学，让学生能够运用所学知识，书写一封结构清晰、内容丰富的信件。

2.教学目标：

（1）能够理解和运用本单元的关键词汇和句型。

（2）能够运用正确的格式和语言，书写一封介绍学校生活的信件。

（3）培养学生的写作能力和表达能力。

三、教学过程

1.导入（5分钟）：教师通过提问方式，引导学生回顾本单元所学内容，为新课的写作教学做好铺垫。

2.讲解（15分钟）：教师讲解信件的基本格式，包括称呼、问候语、主体段落、结尾段落和结束语等。同时，引导学生运用本单元所学词汇和句型进行写作。

3.实践（20分钟）：学生根据教师提供的写作模板，结合自身实际情况，撰写一封介绍学校生活的信件。教师在过程中给予个别指导和反馈，帮助学生提高写作能力。

4.展示与评价（10分钟）：学生互相展示自己的作品，共同评价，教师对学生的作品进行点评，总结优点和需要改进的地方。

四、作业布置

1.学生回家后，根据课堂所学，修改和完善自己的信件作品，准备下一节课的展示。

五、教学反思

教师在课后对自己的教学进行反思，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语写作能力，提升学生的英语学科核心素养。具体包括：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元所学词汇和句型，撰写一篇结构清晰、内容丰富的信件，提高学生的英语表达能力。

2.文化意识：通过写信介绍学校生活，学生能够了解和传播中华优秀传统文化，培养学生的文化意识。

3.思维品质：在写作过程中，学生需要分析、归纳和整理学校生活方面的信息，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：学生需要自主探究信件的写作技巧，合作交流，培养学生的自主学习和合作学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.信件基本格式的掌握。

2.运用本单元所学词汇和句型进行写作。

难点：

1.信件格式的正确运用。

2.合理组织语言，使信件内容丰富、连贯。

解决办法：

1.通过示例和讲解，让学生明确信件的基本格式，并在实践中加以运用。

2.提供写作模板，引导学生运用本单元所学词汇和句型，结合自身实际情况进行写作。

3.教师在学生写作过程中提供个别指导和反馈，帮助学生克服写作困难。

4.组织学生互相展示和评价作品，让学生在交流中学习，共同提高写作能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法，教师讲解信件的基本格式，包括称呼、问候语、主体段落、结尾段落和结束语等，让学生清晰地了解并掌握信件的写作规范。

2.运用案例研究法，教师提供优秀信件案例，分析其优点，使学生能够直观地了解优秀的信件作品的特点。

3.采用项目导向学习法，将学生分组，每组完成一个写作项目，如撰写一封介绍学校生活的信件。在完成项目的过程中，培养学生合作、探究的能力。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如学生、老师等，在实际情境中运用本单元所学词汇和句型进行交流，提高学生的语言运用能力。

5.运用游戏教学法，设计“写信比赛”游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生在轻松愉快的氛围中学习英语的积极性。

6.利用PPT、视频等教学媒体，展示相关图片、视频资料，丰富教学内容，增强学生的直观感受。

7.利用在线工具，如GoogleDocs、MicrosoftWord等，进行实时协作和写作，提高学生的信息技术应用能力。

8.教师在教学过程中给予个别指导和反馈，关注学生的个体差异，帮助学生克服写作困难，提高写作能力。

9.组织学生互相展示和评价作品，让学生在交流中学习，共同提高写作能力。

10.教学反思，教师在课后对自己的教学进行反思，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕信件格式和写作技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解信件的基本格式和写作技巧。

-思考预习问题：学生针对预