七年级语文下册 第七单元 26 强项令教案 语文版.docx

七年级语文下册第七单元26强项令教案语文版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级语文下册第七单元26强项令教案语文版

教学内容

本节课的教学内容为七年级语文下册第七单元的26课《强项令教案》，主要内容涵盖了课文的理解、分析、朗读和写作技巧的指导。本课旨在让学生通过学习课文，了解和感受刘兰芝的坚强和勇敢，以及她对抗封建礼教的精神。同时，通过分析课文中的写作技巧，提高学生的写作能力。

具体的教学内容包括：

1.课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的大意。

2.课文理解：通过分析课文内容，让学生了解刘兰芝的背景、性格特点以及她在故事中的表现。

3.写作技巧分析：分析课文中的写作技巧，如人物描写、情节安排等，让学生掌握并运用到自己的写作中。

4.课后作业：布置与课文相关的写作作业，让学生能够将所学的写作技巧运用到实际写作中。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化理解和审美情感。

1.语言能力：通过课文朗读和分析，提高学生的语言表达能力，让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能够运用课文中的词汇和句式进行写作。

2.思维品质：通过分析课文中的写作技巧和情节安排，培养学生的批判性思维和创造性思维，让学生能够独立思考、分析问题，并能够提出自己的见解。

3.文化理解：通过学习课文，让学生了解中国古代封建社会的礼教观念，以及刘兰芝坚强勇敢的精神，培养学生对中国传统文化的理解和尊重。

4.审美情感：通过欣赏课文中的人物描写和情节安排，培养学生的审美情感，让学生能够感受和欣赏文学作品中的美，提高学生的艺术素养。

学情分析

本节课的授课对象为七年级学生，他们已经有一定的语文基础，对于文言文的阅读和理解有一定的掌握。但在深入分析课文内容、理解人物性格和把握写作技巧方面，学生们的程度参差不齐。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教。

1.知识、能力层面：大部分学生能够顺利地朗读课文，对课文的大意有一定的理解。但对于课文中的细节描写和深层次的含义，部分学生可能把握不准。在写作技巧方面，学生们的基础较差，需要通过具体的案例分析和实践，来提高他们的写作能力。

2.素质层面：学生们普遍具有好奇心，对于新鲜事物有较强的探索欲望。同时，他们具有一定的审美情趣，能够感受到文学作品中的美。但在批判性思维和独立思考方面，部分学生可能存在一定的欠缺。

3.行为习惯：学生们在课堂上generallyactive，愿意参与讨论和回答问题。但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识薄弱等问题，这可能影响到课堂教学的顺利进行。

4.对课程学习的影响：针对学生们在知识、能力、素质和行为习惯方面的现状，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

-针对学生的知识基础，通过引导学生们复习前面的知识点，帮助他们巩固语文基础；

-针对学生的能力层次，通过设置不同难度的学习任务，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习目标；

-针对学生的素质特点，通过激发学生的兴趣和审美情感，让他们在欣赏文学作品的同时，提高自己的文化素养；

-针对学生的行为习惯，通过加强课堂管理，提高学生的纪律意识，确保课堂教学的顺利进行。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境地感受课文中的故事情节，增强学生的情感体验。例如，在讲解《强项令教案》时，可以让学生扮演课文中的角色，进行情景再现，从而更好地理解课文内容。

（2）互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的批判性思维和独立思考能力。例如，在讲解课文中的写作技巧时，可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和感悟。

（3）案例教学法：选取典型的课文实例，让学生通过分析、对比等方式，掌握写作技巧和方法。例如，在讲解人物描写时，可以挑选几个典型的课文片段，让学生分析作者是如何通过细节描写来表现人物性格的。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示课文相关的图片、视频等资料，丰富学生的视觉体验，帮助他们更好地理解课文内容。例如，在讲解《强项令教案》时，可以展示刘兰芝生活的时代背景，让学生更加直观地了解课文所反映的社会现象。

（2）网络教学平台：运用教学软件和网络平台，实现线上线下的互动教学，提高学生的学习兴趣和主动性。例如，可以创建班级微信群或学习论坛，让学生在课后上传自己的写作作业，互相交流、点评，形成良好的学习氛围。

（3）个性化辅导：针对学生的个体差异，提供个性化的辅导措施，帮助每个学生提高自己的学习能力。例如，对于写作能力较弱的学生，可以单独辅导，指导他们如何运用课文中的写作技巧进行写作。

教学