小蝌蚪找妈妈教学教案.docVIP

?一、教案基本信息

教案名称：小蝌蚪找妈妈教学教案

年级：大班

学科：语言领域

课时：1课时

二、教学目标

1.认知目标：

（1）让幼儿能够理解故事内容，了解小蝌蚪的成长过程。

（2）让幼儿能够认识蝌蚪、青蛙等水生动物的特点。

2.技能目标：

（1）培养幼儿观察、思考、表达和交流的能力。

（2）培养幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。

3.情感目标：

（1）培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

（2）培养幼儿勇敢、自信、坚持的品质。

三、教学重点与难点

重点：让幼儿了解小蝌蚪的成长过程，认识水生动物的特点。

难点：让幼儿能够观察、思考、表达和交流，培养想象力、创造力和语言表达能力。

四、教学准备

1.物质准备：故事课件、小蝌蚪、青蛙等水生动物图片、画纸、彩笔等。

2.环境准备：安静、舒适的活动室，适当的水域环境。

五、教学过程

1.导入：

（1）邀请幼儿观察课件中的小蝌蚪，引导幼儿关注小蝌蚪的外形特点。

（2）引导幼儿思考：小蝌蚪的生活环境是怎样的？它们的食物是什么？

2.故事分享：

（1）教师讲述故事《小蝌蚪找妈妈》，引导幼儿关注故事情节，感受小蝌蚪的成长过程。

（2）邀请幼儿分享故事中的有趣情节，引导幼儿表达自己的感受。

3.观察与讨论：

（1）教师展示小蝌蚪、青蛙等水生动物的图片，引导幼儿观察它们的特点。

（2）邀请幼儿讨论：小蝌蚪和青蛙有什么不同？它们的生活习性是怎样的？

4.实践活动：

（1）教师引导幼儿观察画纸上的小蝌蚪，鼓励幼儿用彩笔为小蝌蚪添加生活环境。

（2）邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿表达自己的创作思路。

（1）教师引导幼儿回顾故事内容和实践活动，帮助幼儿巩固所学知识。

（2）邀请幼儿分享自己的收获和感受，引导幼儿反思自己的成长。

六、教学评价

1.观察幼儿在故事分享环节的参与程度，了解幼儿对故事内容的理解和表达能力。

2.观察幼儿在观察与讨论环节的参与程度，了解幼儿对水生动物特点的认识和表达能力。

3.评价幼儿在实践活动环节的创作成果，了解幼儿的想象力和创造力。

六、教学延伸

1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习与成长。

2.区域活动：在科学区设置“小蝌蚪的成长”主题，提供相关图书、图片、标本等，让幼儿自主探究。

3.主题班会：开展“爱护生态环境，保护水生动物”的主题班会，让幼儿了解保护水生动物的重要性。

七、教学反思

1.教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。

2.教师要注重培养幼儿的观察力、思考力和表达能力，引导幼儿主动参与教学活动。

3.教师要关注幼儿的情感需求，营造轻松、愉快的学习氛围，使幼儿在愉快的氛围中学习。

八、教学评价表

幼儿姓名：____________

评价项目评价内容评价结果

1.故事理解能简单描述故事情节及人物特点_______

2.观察能力能准确描述水生动物的特点_______

3.表达能力能清晰表达自己的观点和感受_______

4.创作能力作品具有丰富的生活环境和细节_______

5.情感态度表现出对大自然和水生动物的热爱_______

九、教学改进计划

1.在教学过程中，增加幼儿互动环节，提高幼儿的参与度和积极性。

2.针对幼儿的兴趣和需求，调整教学内容，使之更加贴近幼儿的生活。

3.提高教师自身的教学水平，不断学习新的教育理念和方法。

重点和难点解析

一、教学重点与难点

重点：让幼儿了解小蝌蚪的成长过程，认识水生动物的特点。

难点：让幼儿能够观察、思考、表达和交流，培养想象力、创造力和语言表达能力。

二、重点环节与详细补充

1.导入环节

详细补充：在导入环节中，教师可以通过展示真实的小蝌蚪或者视频资料，引导幼儿观察小蝌蚪的外形特点和生活环境，激发幼儿的好奇心和兴趣。

2.故事分享环节

详细补充：在故事分享环节，教师可以分段讲述小蝌蚪的成长过程，引导幼儿观察课件中的插图，鼓励幼儿表达自己对故事情节的感受和理解。

3.观察与讨论环节

详细补充：在观察与讨论环节，教师可以提供更多种类的水生动物图片，引导幼儿比较它们与小蝌蚪的不同，鼓励幼儿用语言描述水生动物的特点和生活习性。

4.实践活动环节

详细补充：在实践活动环节，教师可以设置一个小蝌蚪生活的小池塘情境，让幼儿通过角色扮演的方式，体验小蝌蚪找妈妈的过程，培养幼儿的观察力和表达能力。

5.教学评价环节

详细补充：在教学评价环节，教师可以通过提问和讨论的方式，了解幼儿对小蝌蚪成长过程和水生动物特点的理解程度，鼓励幼儿表达自己的感受和收获。