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4.13《导体和绝缘体》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.13《导体和绝缘体》教学设计

教学内容

本节课的教学内容选自人教版《科学》四年级下册第四单元第13课《导体和绝缘体》。本节课的主要内容包括：

1.让学生通过观察和实验，了解导体和绝缘体的概念。

2.让学生掌握导体和绝缘体的特点，能够区分常见的导体和绝缘体。

3.让学生了解导体和绝缘体在日常生活和工业中的应用，培养学生的实践能力。

4.通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作意识和团队精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维、科学态度和科学交流。

1.科学探究：通过观察、实验、分析等方法，让学生掌握导体和绝缘体的概念，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2.科学思维：让学生学会运用分类、比较等方法对物质进行归纳和概括，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

3.科学态度：培养学生热爱科学、乐于探究的精神，培养学生对实验活动的兴趣，增强学生克服困难的信心和勇气。

4.科学交流：引导学生通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的沟通能力和表达技巧。

重点难点及解决办法

重点：

1.导体和绝缘体的概念及其特点。

2.导体和绝缘体在日常生活和工业中的应用。

难点：

1.导体和绝缘体的微观解释。

2.引导学生从生活实际中发现导体和绝缘体的应用。

解决办法：

1.利用实验和图片，直观地展示导体和绝缘体的特点，帮助学生理解和记忆。

2.通过小组讨论和举例，让学生从生活中发现导体和绝缘体的应用，加深对知识的理解。

3.用简单易懂的语言解释导体和绝缘体的微观原理，降低理解的难度。

4.鼓励学生提问和发表见解，及时解答学生的疑问，提高学生的理解程度。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师将使用讲授法来介绍导体和绝缘体的概念、特点以及日常生活中的应用。通过生动的语言和实例，激发学生的兴趣，帮助学生理解和记忆相关知识。

2.实验法：学生将通过实验来观察导体和绝缘体的特点。教师将引导学生进行实验操作，让学生通过实际观察和体验，加深对导体和绝缘体的理解。

3.小组讨论法：在课堂上，教师将组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，从生活中发现导体和绝缘体的应用。通过小组合作和交流，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师将充分利用多媒体设备，如PPT、视频等，以图文并茂的形式展示导体和绝缘体的特点和应用。通过多媒体的生动展示，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：教师可以利用教学软件进行模拟实验，让学生更加直观地观察导体和绝缘体的特点。通过虚拟实验，学生可以更好地理解和掌握相关知识。

3.实物展示：教师可以准备一些导体和绝缘体的实物，如电线、塑料等，让学生亲自触摸和观察。通过实物展示，学生可以更加直观地了解导体和绝缘体的特点，提高学习效果。

4.互动式白板：教师可以使用互动式白板，进行实时演示和解释导体和绝缘体的特点。学生可以通过触摸白板，与教师进行互动，增强学习体验和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“导体和绝缘体”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“导体和绝缘体”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“导体和绝缘体”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“导体和绝缘体”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“导体和绝缘体”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“导体和绝缘体”的识别和应用技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课