五年级上学期家长会.ppt

您的到来带给孩子的是鼓舞带给老师的是信心欢迎各位家长AnnualWorkSummaryReport五年（2）班202X年12月20日

五年级是小学阶段中一个关键性的年级。在这个阶段，学生的身心和学习内容上都会发生巨大的变化，如果忽视了这个阶段的学习，那对学生今后的学习将会产生很严重的影响。为什么会出现这种情形呢？我认为五年级主要出现了以下几个方面的变化：心理方面：孩子长大了，也学会了思考，更学会了察言观色，喜欢的人，他愿意和你交流，不喜欢的人就会跟你对着干。而且有些事他会放在心里，不喜欢和老师、家长交流，如果你关心他了，重视他了，也许他高兴了就会把自己的心里话和你说说、不高兴就埋在心里，让你摸不透他的想法，这样就无法指导他的学习和生活。这阶段的孩子自尊心逐渐增强，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。一、五年级的变化

思想意识：思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始有自己的意向，自己有自己的打算和想法，也就是有些家长在说的：“我的孩子很犟，不听我们家长的话了”。但是他们的辨别力弱，不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，以给他明确的方向，但在这方面需要的是大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。学习内容：从五年级开始，孩子们的学习内容变了。低年级主要是一些非常基础的知识，只要孩子肯下功夫，一般不成问题。到了高年级，学习的知识由简单到复杂，从低年级的形象思维向高年级的抽象思维过渡，这对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握。

学习难度：说到学习，在座的家长都深有体会。现在的孩子越来越不好辅导了。在一二年级时，有的学生在课堂上不注意听讲，回家以后，家长在家里帮助他们记记生字，背背课文，到考试的时候还是能考到比较满意的成绩。现在学习的内容难度加大了，各门功课的作业量相对多了，但也不至于说要写到晚上十一、二点，主要是学习方法改变了。学生的学习不应是一种被动学习，而应是一种主动学习。但我们的孩子，大多数都属于一种被动学习，甚至处于逃避学习的状态。比如，最明显地就是表现在作业上。这主要表现在低年级时是被动的接收性学习方法为主，老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法，那么现在进入五年级以后就不提倡这种做法了，学生应该是自己主动的去学习，是“我要学”，而不是“要我学。”

成绩方面：虽然说一次考试成绩不能代表孩子的全部学业，但至少反映了孩子这一段时间的学习态度和学习情况。在这里，我要提醒家长朋友正确对待分数：高年级，学生分数的波动还是相当大的，不能一看到孩子考得不好就冲孩子大发雷霆，甚至有家长在冲动之下对孩子大打出手。所以，对待孩子的考试成绩，我们家长不应该只盯着不如意的分数，不能光冲孩子发火和打骂，而应该耐心地、心平气和地与孩子一起分析错误的原因，帮助他弄懂意思，改正错误才是上策。请关注孩子的学习过程。考试分数只是衡量学生学习的一个指标，而不是唯一指标。在某种程度上可以说，学习过程的一些特点比分数更重要。因为以上改变，所以会出现一部分同学成绩越来越好，或者有明显进步。而有一部分同学出现惰性，怕辛苦，成绩没有起色，这一点务必引起家长们的足够重视。

——我上学的时候就没有人管小学那点知识有什么难的学习要靠自己01——我没办法，管不了这孩子了老师你来管吧对教育孩子失去信心02家长错误的想法

好孩子是管出来的！01好成绩是练出来的！02

同时题目类型以传统题型为基本，适当增加一些考查学生“学”和教师“教”的新型尝试题,还有体现学生自主能力的题，让学生自主表达自己的启示或感受。04重创新，即运用所学知识创造性地解决问题的能力。05五年级试卷基本上可分为“基础积累”、“阅读理解应用”、“习作表达”三大部分。除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，以现行教材的教学内容为范围，做到“三重”：01重能力，包括识字写字能力、口语交际能力、阅读能力、写作能力。03重基础，即基础知识和基本技能。02五年级试卷特点：

粗心大意现象屡教不改，对自己的错误不重视。自己的复习不够完备、语文基本功生字词比较薄弱，复习上没能找出适合自己的复习方法。学生学习的知识面很窄，阅读量太少，阅读面不够广泛，不能把平时阅读得到的知识内化成为自己的。部分学生的理解能力、概括能力比较差，需要加强引导。写作能力比较差，不能够把自己生活中的真实的感悟写到作文中来，对句子的炼造不够准确，很多平实的语言，使作文表达不够流畅生动。学生学习出现的问题：

01如何学好语文？

一、落实基础