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2023学年辽宁省部分校高二语文(下)期末考试卷
(试卷满分150分,考试时间150分钟)2024.06
一、现代文阅读(34分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,18分)
阅读下面的文字,完成1~5题。
材料一:
“大道不孤,众行致远。”在第三届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上,指出,“10年的历程证
明,共建‘一带一路’站在了历史正确一边,符合时代进步的逻辑,走的是人间正道。”
世界好,中国才会好;中国好,世界会更好。共建“一带一路”既是为了中国的发展,也是为了世界的
发展。随着世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展,各国在政治、经济、交通、
文化等诸多领域相互联系、彼此依存,相关研究也愈发深入,人类越来越成为你中有我、我中有你的命
运共同体。共建“一带一路”以构建人类命运共同体为最高目标,并为实现这一目标搭建实践平台、提
供实现路径。中国不断扩大对外开放,不仅发展了自己,也造福了世界。实践充分证明,人类是相互依
存的命运共同体,秉承开放精神,推进互帮互助、互惠互利,才能让大家一起发展,实现可持续发展。
(摘自人民网《共建“一带一路”走的是人间正道》)
材料二:
中国与“一带一路”沿线国家的文学交流早已存在。如公元前1世纪初期,儒家典籍《诗经》《春秋》
等就已经传入朝鲜和越南。隋唐时期,日本派遣使者、留学生、留学僧学习中国文化,并将汉字偏旁部
首和草书应用于日文,儒家文化也随之普及至日本社会各个阶层。此后,《三国演义》《水浒传》《东
周列国志》等经典名著对东南亚等国家影响深远。“五四”以前,中国古典文学和民间文学在东南亚国
家的影响不可小觑。“五四”以后,茅盾、老舍、鲁迅等人的作品在泰国、越南、菲律宾等国非常流行。
移居至东南亚的华人作家将中国历史、文化、价值观等融入作品中,为传播中华文化起到了积极作用。
古代的丝绸之路,见证了沿线各国在漫长的历史时期中经济、政治、文化、社会诸多方面的演进,成为
一条荟萃经济繁荣和文学辉煌的重要通道。在那条漫长的商路上,中原文学与各地文化相互交织,构筑
起一个以中国古代文学为核心、少数民族文学和域外文学为扩展的丝绸之路文学母体。这些文学作品相
互孕育、激发创造,滋养了古代丝绸之路的壮美文学。
承载着厚重历史和文化意蕴的古代丝绸之路文学,如同一条流淌的江河,汇聚着各个时代的智慧和情感,
展现出丰富多彩的文学风貌。各种文字和语言的散文、诗赋、小说、戏剧、神话传说等,通过商人、旅
行者和学者的传播,被带到不同的地方,在古代丝绸之路上扮演了促进文化传播和交流的重要角色。
如《穆天子传》中对周穆王西行的记载,司马相如的《上林赋》中对经丝绸之路传入中原地区的物品的
记载,志怪小说《博物志》中对古代丝路的地理、交通、民族、风俗的描述,波斯古经《阿维斯陀》中
对大董原始乐舞和戏剧形式的记载,以及广为流传的维吾尔族人物传说《季帕尔汗》等,在沿线国家产
生了相当的影响。
这些不同文类的作品如同古丝绸之路上的珍宝,承载着丰富多彩的文化基因。它们不仅展示了沿线各国、
各民族独特的文化特色,更为其传播和交流搭建了重要平台,促进了不同地域文化的交融与共享,助力
我们在“一带一路”上绘出一幅幅跨越国界、超越时空的文化画卷。
2013年“一带一路”倡议提出后,陆续出现与丝绸之路相关的一批厚重的文学作品,覆盖了小说、诗歌、
戏剧等各种文体和艺术形式。各国作家探讨不同民族、宗教和文化背景下的生活经验,呈现出多元而丰
富的文化景观。比如,捷克作家尤利乌斯·泽耶尔的短篇故事《汉宫里的背叛》以丝绸之路上的昭君出
塞为故事原型,巧妙融合了东方文化元素;我国作家许地山的《命命鸟》、许杰的《椰子与榴莲》等作
品取材于东南亚社会风貌,展现其厚重的社会历史和精神文化。
人文交流在“一带一路”建设中不可或缺。“一带一路”沿线各国的历史经验和现实关怀,在一定程度
上总会以文学作品的形式呈现由来。通过文学作品的传播和交流,各国之间的文化交融和相互理解得到
1
进一步深化,这不仅可以推动各国文化在互学互鉴中共生,亦可为经济合作提供重要的精神动力和文化
支撑,为实现“人类命运共同体”福祉做出最大化贡献。
(摘自郭英剑、何乃婷《为人类的未来注入新的灵感,开拓新的可能》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项
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