《折一折，做一做》名师教案.docVIP

小学数学精选教案

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《折一折，做一做》名师教案

课题

折一折，做一做

单元

第四单元

学科

数学

年级

二年级

学习

目标

1.让学生观察、欣赏民间艺术的剪纸作品，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知显示世界中普遍存在的对称现象。

2.通过“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“画一画”和图形分类等操作活动，使学生体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

重点

认识对称现象。

难点

体会对称图形的特征。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

谈话导入：同学们，你们喜欢做手工吗？你做过什么手工？

（出示课件）你见过这些漂亮的图案吗？观察一下，这些图案有什么共同特点？每个图形的左边和右边是怎样的？

学生自由回答。

这些图形都是对称的。这些图形从中间分开后，左右两边能够完全重合。

通过联系学生实际导入课题，自然引入，激发学生的学习兴趣。

讲授新课

1.淘气和笑笑在手工课上剪了一些漂亮的图案。

2.怎么知道衣服的左边和右边是不是一样的？动手折一折。

小组合作：要想剪出，该怎么做呢？

展开剪好的图案，观察一下，说说你有什么发现。

3.小组合作：想办法得到上面的几个图形。

汇报交流：

4.说一说，操作中要注意什么问题？

小组讨论。汇报交流。

5.第一行的图案是从哪张纸上剪下来的？连一连。

6.小结：

（1）对称图形从中间分开后，左右两边能够完全重合。

（2）剪对称图形，对折时一定要对齐，描线描得像不像很重要。

把纸对折。

沿着画好的线剪下来，展开就得到一个。

图案中间有一条折痕。折痕左右是完全一样的。

折痕在图案的中间。

这是一个对称图形。

把纸对折。

沿着画好的线剪下来，展开就得到一个。

把纸对折。

沿着画好的线剪下来，展开就得到一个。

对折一定要对齐。

描线描得像不像很重要。

学生通过观察、折、等活动感受、思考四个图形的共同特点——左面和右面是重合在一起的，帮助学生积累轴对称图形认识经验。

通过动手操作，加深对轴对称图形的认识。

巩固提升

1.做一做。

判断下面图形哪些是对称图形？是的打“√”，不是的打“×”。

2.怎样用一张正方形纸剪出一个五角星？

课件演示。

3.拓展提高。

根据下面的图案，画出房子的另一半。

小组合作，汇报交流。

把纸对折。

沿着画好的线剪下来，展开就得到一个。

通过解决诸多此类的实际问题，使数学问题生活化、趣味化，让学生感受到数学的作用，明确学好数学的必要性，更重要的是促进对知识的领会与掌握。

对所学知识加以巩固练习，以便学生更牢固地掌握本课所学。

课堂小结

（1）对称图形从中间分开后，左右两边能够完全重合。

（2）剪对称图形，对折时一定要对齐，描线描得像不像很重要。

对本课的知识点加以总结，使学生更能掌握本课的重点和难点。

板书

教学反思

折一折，做一做

“折一折，做一做”是北师大第四版教材二年级上册新增的教学内容。主要是让学生结合有趣的剪纸活动，初步感知生活中的轴对称现象，积累认识轴对称图形的经验，发展初步的空间观念。

教学中，在第一环节中，通过小组活动，让学生辨识轴对称图形，发现轴对称图形的特点，认识轴对称图形。在这样的活动中，学生通过观察、折、表达想法等活动感受、思考四个图形的共同特点——左面和右面是重合在一起的，帮助学生积累轴对称图形认识经验，用“怎样剪出这样的衣服？”来激发学生思考应该怎么做，才能剪出这样的衣服来。因为衣服的左面和右面一样，所以将纸对折，画出衣服的左面，剪下来，打开图形就得到衣服了。剪完后，还不忘问学生“有什么发现？”引导学生发现，把纸对折，有条折痕，折痕左右两面的衣服是一样的，折痕在衣服的中间。在这过程中让学生全面感知轴对称图形的特点，进一步体会感受轴对称现象。即培养了学生动手操作、勤于思考、不断探索的能力，还让学生在“做”与“思考”的活动中，主动建构了对轴对称图形的生成性的认识。